05关注学生健康促进校园直播（观看健康校园节目）

本文目录一览：

• 1、健康促进校园内容怎么写
• 2、昆明教育电视台直播全心守护校园,科学防控疫情在几台
• 3、如何关注学生健康成长浅谈
• 4、关于健康促进校园的内容
• 5、健康促进校园的内容
• 6、关注学生心理健康，助力学生阳光成长

健康促进校园内容怎么写

“健康促进学校”是世界卫生组织在全球范围内致力推广的一个项目,是由英文Health Promoting School直译过来的,内容包括建立健全学校的卫生政策、改善学校的物质环境和社会环境、改善社区关系、提高个人健康技能、改善健康服务等几个方面。2003年底,在市教育局的帮助下,05关注学生健康促进校园直播我校被确定为宁波市首批中国和世界卫生组织联合致力倡导的“健康促进学校”项目推广发展学校。

05关注学生健康促进校园直播我校是省无吸烟先进单位、市心理健康教育会员学校,又处于城市中心,学生的营养教育和预防伤害相对做得较好,但随着独生子女家庭的增多,孩子们的生活自理能力不强。基于这种情况,我校开展05关注学生健康促进校园直播了以“生活技能”(根据世界卫生组织的定义,生活技能是个人有效地处理日常生活中的各种需求和挑战的能力,尤其是指与心理社会和人际交往相关的一些能力)为切入点的健康教育的实践研究。

一、建立项目领导小组和实施小组,健全各种规章制度

我校成立了创建“健康促进学校”这一项目的领导小组和实施小组,由校长亲任领导小组组长,副书记任实施小组组长,政教处负责日常工作,各处室分工协作,职责明确,并坚持每月一次的小组会议。另外,我校参加了浙江省组织项目培训会议,赴温州考察当地的创建工作。在健康教育过程中,我校不断完善各种规章制度,力求做到“制度健全,规范管理”,向管理要效益,以规范出成效。

二、拓宽宣传渠道,让“健康”观念深入人心

1. 我校将“健康促进学校”这个概念进行了分解,用平实易懂的语言对它进行诠释,印发了《“健康促进学校”解读》系列文章,并由政教处利用电视直播的形式向广大师生讲解,使大家了解“健康促进学校”的宗旨、背景、原则和特点,认识到这一项目的重要意义,从而使他们自觉地投身于活动中。

2. 通过校园“生活金钥匙”活动,借助学生自身的宣传力量,宣传“健康促进学校”。我校经过校园十佳“生活金钥匙”比赛,结合平时在健康促进活动中的综合表现选拔产生10位“生活金钥匙”,并且组织他们开展一些集体活动。

3. 我校303班几位女生自发合作,为“健康促进学校”谱写了一首歌,歌名叫《梦的超越》,这首歌现已成为我校创建“健康促进学校”的主旋律,也是我校健康教育节的主题曲,为我校宣传“健康促进学校”赋予了艺术的美感。

三、精心策划,举办学校健康教育节

2004年12月,我校举办了校首届健康教育节,举行了清新雅致的开幕式暨“美的展示”插花、拼盘比赛,同时通过“健康你我他”知识竞赛,让广大学生了解基本的健康知识,增强他们的健康信念。

2005年10月,我校举办了第二届健康教育节。开幕式后的“安全万里行”技能比赛,我们邀请到了宁波市江东区交警大队和江东区消防大队的民警协助我们一起承办,吸引了众多媒体的关注。

2006年12月,我校举办了第三届健康教育节。通过开幕式后的“校园健康大使”评选大赛,10位同学获得“校园健康大使”称号。紧接着,学校与宁波市江东区消防大队合作举办了消防逃生模拟演习,之后。消防警官作了总结并现场演示灭火器的使用方法,让学生亲身体验了火灾中的逃生技能。在市急救中心的协助下,我们举行了“四大救护”比赛,各班派一个救护分队参加止血、包扎、固定、搬运比赛,在市急救中心的培训下,比赛取得了成功,达到了预期的效果。

昆明教育电视台直播全心守护校园,科学防控疫情在几台

昆明卫视。

为进一步贯彻落实学校疫情防控工作，加强学生健康教育，以积极心态应对学习压力，提升成才动力，云南民族中学近期开展05关注学生健康促进校园直播了疫情防控健康教育系列讲座，分别于2020年4月10日（星期五）16:30、18日（星期六）16:00以“现场+网络直播”的方式开展05关注学生健康促进校园直播了主题为“加强健康教育 提升成才动力”和“以积极心态应对学习压力”的“民中讲坛”第十三讲、第十四讲活动。

如何关注学生健康成长浅谈

在开展素质教育的过程中，心理健康教育已成为学校教育的重要组成部分。作为一名教育工作者，如果对心理健康教育的性质与意义缺乏了解，就很难适应素质教育所提出的各项要求，也就很难培养出适应社会、奉献社会、造福社会的人才。就此我结合自己平时的一些做法，谈以下几点：

健康是人人追求的目标，健康是指身体上、心理上和社会上的完满状态而不仅是没有疾病和虚弱现象。这就是说，健康的人不但身体机理没病，而且，心理素质要好，在社会上遵纪守法，没有不良行为，是身体、心理器质、社会道德上都健康的人。也可以说，健康的一半是心理健康。

心理健康应该是：个体心理在本身及外界环境条件许可范围内所能达到的最佳状态。事实上，心理健康与不健康只是一个相对的概念，他们之间并没有严格的界限。

在学生中，注意观察也不乏有存在心理障碍的现象。如果不及时的加以引导，那么他们的学习生活就会受到影响。比如：有些学生遭受一点挫折就承受不了；每天一到学校就感到紧张、不自在，见到某些老师就感到害怕；一做作业就心烦，一考试就心慌；有严重的厌学情绪等等。这些学生必须借助别人的指导和帮助才能恢复健康状态，而最能够给他们提供指导和帮助的人只有我们教师。在平时的教育过程中，对待这类学生，我采取的措施是：情景创设、分析引导、家访、个别谈话、深入研究、成为朋友等方法来走进学生心里，疏缓他们的压力，帮助他们排解内心的不良情绪。

二、关注学生的心理卫生与心理健康

心理卫生在个人发展和社会发展方面都具有重要的意义，世界著名心理卫生学家艾森伯格曾指出：一旦基本生存需要得到保证后，心理卫生在决定人们生活质量中将起到更加重要的作用。

在平时的教学工作中，我重视学生的心理保健，时时处处关注学生的心理健康。在学生的教育过程中，我注意随时变换自己的角色。我有时是学生的老师，有时是学生的同学，有时是学生的学生。想方设法从多种角度给予学生帮助，有效的预防学生出现心理障碍，保障学生个性发展。让孩子们的心理问题消除在萌芽状态。

我们在教育学生的过程中，一定要关注学生的心理卫生，重视学生的心理健康教育。努力使每一个学生都拥有一个健康的心理，使其各项心理功能都得到充分发挥，即能很好的适应社会生活环境，又能充分利用开发各种社会资源，使自已的个性得到充分发展并能在自主性的活动中充分满足自己的各种心理需求。相反，如果我们的学生在心理发展上出现障碍，则势必使其整个心理受到影响，从而使其活动效果受到干扰和限制，甚至产生严重后果留下终身遗憾，无法挽回。例如一名小学三年级的学生，每到周一上午就会找各种理由不到校上课，真的是头疼？还是留恋星期天？还是作业没完成？其真正原因很难分辨。

实例说明，心理健康的维护在人才培养中具有十分关键的作用，其它条件再优越如果心理素质不好，有时可能导致前功尽弃。

拥有健康的心理是具有良好思想品德的重要保证。学校德育的根本目标是培养学生的良好品德。良好性格的特征、积极生活的态度以及正确的思维方式是增强社会适应能力的重要内容。在过去的德育工作中，我们一直把心理问题当作思想问题来处理，导致了德育实效性差的结果。开展心理健康教育以后，作为一名德育工作者，我学会了利用心理学的方法来处理德育工作的一些问题，收到了显著效果。所以我们要深入的观察、分析学生的内心世界，真正的关注他们的心理反应。

三、心理健康教育中教师的作用

教师是学生灵魂的塑造者；我想我们教育的目的是让孩子做一个心灵美好，心情舒畅，积极向上的人中人。不要让我们的分数成为衡量一切的标准。作为一名教师，我们要帮助学生学会做人。这是比教书更重要的任务。从人的社会化的角度来看，人的思想道德的社会化是非常重要的。知识没学好，以后可以补上，但是如果没有形成良好的思想道德，没养成良好的生活习惯，弥补就难了。在日常的教学工作中，为了更好的服务于学生，我尽量全面深入的了解学生的思想状况，关注学生的细微变化，熟练掌握思想品德教育的基本理论与方法。

作为一名德育工作者，必须本身具有高尚的思想境界和道德情操，处处做到以身作则，还要具备较强的德育工作能力和高超的教育艺术水平，能够在学生的思想进步和品德形成过程中起到重要的导向作用。

教师是学生心理健康的维护者；作为一名教师，我们是学生的引路人，应该引导学生去明辨是非，成为学生健康心理、健康品德的促进者、催化剂，这才是教书育人的关键。不仅要将心理教育渗透到学校各项日常工作中去，而且还要为那些有心理困扰和心理障碍的学生提供及时、有效地指导与帮助。

总之，只要我们善于运用道德形象和道德行为对学生进行情感感化，在潜移默化中把心理健康教育抓实、抓紧、抓好，相信小学生心理健康教育将会有一片新天地！

关于健康促进校园的内容

05关注学生健康促进校园直播我们是祖国的未来05关注学生健康促进校园直播，养成良好的个人卫生习惯将意味着将来改变全民的卫生习惯。那我们必须做到哪些呢？

一、注意个人卫生05关注学生健康促进校园直播：

1. 勤洗头洗澡，勤剪指甲勤换衣。别走过边上都能闻到臭哄哄的味道。干净整洁的仪表就是一个人精神高贵的体现。

2. 饭前便后要洗手。我们上了半天课下来，体育课地上趴趴、美术课油画棒拿拿、做作业写得手乌漆墨黑的，所以吃饭前一定要先洗手。请正副班主任监督同学洗手。

3. 早晚要刷牙，用含氟牙膏，不要横拉式，要竖刷，刷满三分钟。

4. 注意用眼卫生：

(1)坚持做眼保健操。下课走出教室看看远处，扩大视野。"望远是防近视之本"。

(2) 养成良好的读写习惯和姿势：身要坐直，书本放平，拿笔一寸，看书一尺，写字一拳。

(5)注意适当休息调整。连续近距离用眼时间不应过长，看书写字或看电视40-50分钟要停下来休息或望远3-5分钟。

二、爱护公共环境。

一个整洁的校园，令人心情舒畅，有利于我们学生的学习，有利于大家的健康成长。那我们应该做到哪些呢？

1.不乱扔纸屑、果皮05关注学生健康促进校园直播；不随地吐痰等。前一阶段吃完饭后，我总看到在走廊里、厕所里看到许多同学吃的水果留下的果皮、果核，习惯非常不好。

2.爱护公共财物，爱护花草树木。

不能在校园里乱涂乱画。有人钢笔墨水撒了一地，有人拿油画棒在柱子墙上图画，陈老师看了好心疼啊，这么美丽的一所学校，你怎么能下得去手呢？把你扔在垃圾堆里你喜欢吗？

所以爱护学校就要像爱护自己的脸、爱惜自己的衣服一样，不能让它受到破坏。

三、关注身体健康

现在的同学有两个趋向：要么肥胖，要么瘦弱。这主要是我们没有健康的意识。在这里，陈老师要求大家做到两点：

1. 平衡膳食营养。平衡合理的膳食才能满足人体的生长、发育和各种体力活动的需要。也就是说要荤素搭配、定食定量。不能看到要吃的就暴吃，吃得撑死；不爱吃的就不吃，宁可饿死。因为每种菜里都有它相应的营养。我以前碰到几个**的孩子，都是只会只饭不会吃菜的，因为他的大脑吸收不到某些营养。所以我们应以谷物为主，荤素搭配，什么都吃，尽量把饭菜吃完。

2、 运动锻炼

我们要养成每天起码锻炼一小时的习惯（包操、大课间活动、课外体育活动），肌肉在运动的时候才能得以强健、骨骼在运动的时候才能快速生长。所以运动对于我们拥有一个健康的体魄是非常重要的。

最后我们来回忆一下今天讲的要点：

1.我们学校的健康口号：“健康的身体，幸福的基石”。

2.我们要养成良好的卫生习惯有三个方面：

（1)注意个人卫生

（2)爱护公共环境

（3)关注身体健康

希望我们同学不但能知道这些健康知识，在学习生活中能学以致用，做一个健康阳光的好少年。

健康促进校园的内容

学校健康促进的实施内容：

1.学校健康政策

食品安全

禁烟、禁酒、禁毒

提供健康筛查、基本急救和处置服务

应对突发公共（卫生）事件

保障男女平等

符合本校学生特点的医学教|育网搜集整理健康教育计划

2.学校健康教育

健康教育课

健康活动

健康咨询与健康行为指导

全面增加学生的健康知识，发展健康技能！

3.学校健康社会环境

人际环境：学校内师生间、员工间、以及员工和学生间的相互关系。

事务环境：校内各种活动安排及措施，如课医学教|育网搜集整理程安排、作息制度、安全措施等。

物质环境：学校的基础环境及自然环境，建筑、设施、采光、排水等。

4.社区关系

学校与所在社区、相关社会团体时间的联系

5.个人健康技能

6.学校卫生服务

预防接种

体检筛查，生长发育监测

常见病防治，急救与轻微外伤处理

心理咨询

伤残学生的特殊服务

关注学生心理健康，助力学生阳光成长

学生，是祖国未来的接班人，如何让孩子健康成长，是摆在我们为人师者面前艰巨的任务。关注学生心理健康，助力学生阳光成长，是当下责无旁贷的任务。下面谈谈我的一点见解。

一 面对青少年心理健康危机，我们能做什么？

（一）首先，是家长。

家长是学生第一责任人，家庭矛盾是诱发孩子心理不健康的原因之一。尤其是单亲家庭或重组家庭的孩子，我们更应该去关注他们。毕竟，他们的人生，比别人多了一些不同，内心的冲击也比别人多了一点不同。因此，家长应该关注这类孩子的心理健康变化，稍微有点不一样，就得赶紧与老师取得联系，只有家校紧密联系，才能更好地取到教育的效果。

（二）其次，是班主任。

班主任要做好学生心理健康教育的“守门人”。

做为班主任，能够更多更近地接触到班级里的学生，对于学生的心理健康，更有不可推卸的责任。那么，班主任可以从哪些方面着手呢？

1.细致观察

我们身为班主任，除了做好自己的教学工作外，还得密切关注班里的学生的心理动向。细致观察他们的一言一行，一举一动，与他们聊天，探讨他们的内心世界，在他们的口中了解他们当中某些孩子的心理倾向。如果发现某些苗头，就得进行第二步。

2.初步解决

来到这一步的，多半是有点情况的孩子。面对初步出现心理问题的这样的学生，我们还是得及时与家长取得联系，制定与家庭教育取得同步跟进的计划，并有计划地，有目的地对孩子进行一对一的跟进。

针对孩子内向的问题，我们可以与科任老师通气，让老师多给予鼓励，多给予表扬，多给予关心；与家长通气，及时给予肯定与期许，让孩子感觉有希望，对未来有期待。让孩子感受到周围的家人，老师对他的爱。

针对有暴力倾向的孩子，我们更要注意与家长紧密配合。首先，让家长修正一下自己的教育方式，千万不可以“以暴制暴”，这样，幼小的他们只能在你面前表现得“服服帖帖”，而到外面，则变本加利来“报复”。其次，从其他方面引导孩子，让他把多余的力气用到合适的地方——为班集体做好事，为学校出力，做义务劳动等，让他感觉到力有处使，自己也是一个有用的人。体现出自己的人生价值。

3.及时转介

假如出现问题的学生，在初步解决的计划中仍没有起到效果，那么，就得必须及时“转介”了。让更有专业知识的“心理咨询老师”介入进行辅导。

以上是有关班主任能做的事项。下面，做为学校这样的一所教书育人的场所，我们能做什么呢？就是

三 营造良好的校园心理环境。

（一）普及心理健康知识

每位老师都肩负着普及心理健康知识的责任。学校要求每两周开展一节“心理健康教育”辅导。当然，在每门教学任务中，我们身为人师，也有责任，在课堂上普及心理健康知识。让孩子知道，心情不好是很正常的事，每个人都有这样的情绪波动。让孩子知道，当我们心情不好时，不要憋着，更不要藏着，可以找老师，找好朋友，找家人倾诉。让孩子知道，当我们心情不好时，还可以通过写日记，写信，看书等方式，寻找方法解决。让孩子知道，方法总是比问题多的。

（二）建立和谐的师生关系

学校这个大环境，只有老师和学生。学生和老师的关系融洽了，自然，学生也就能感觉天天开心。学生如果感觉到了每天来到学校，就能见到可爱的老师和同学，他还有什么理由不开心呢？如何建立和谐的师生关系呢？

1.充分尊重学生

为人师者，不能总觉得自己高高在上，总是以命令的口吻对学生说话，孩子要么就不敢亲近你，要么就不敢与你说话。所以，我们要放低姿态，与孩子保持平等距离。多用商量的语气和孩子们讨论问题，或者提建议，孩子可能会更容易接受。比如：孩子喊“报告”，你说“请进”。虽然加了一个字而已，但足以让孩子感觉自己的地位高了，对自己的要求也就自然而然提高了。这样的教育是在潜移默化中起到效果的。何乐而不为呢？

2.多站在孩子的角度去思考问题

这也是一种“同情”教育。我们想想，我们是不是愿意跟一个能与自己“感同身受”的人交流自己的内心世界呢？对了，这就是为什么，我们要多站在孩子的角度去思考问题的原因了。

记得有一回，一个孩子既是值日生，又是小组长，下课，他又要擦黑板，又要收作业，真的有点忙不过来。于是，我们可以这样解决：你这么忙，不如让一个同学来代替你，你觉得怎么样？他感受到你对他的关心，或许他会找个同学来帮忙，或许会自己想办法解决。这样，站在孩子的角度去思考问题，解决起来不会太过生硬，也不会伤到热情的孩子。

3.乐于与孩子互动

有时，我们不大喜欢孩子送的礼物，但只要是孩子真心送的，我们不凡与孩子互动。比如教师节，有学生送了水壶，那么，我们可以回馈一个杯子：以后这个水壶里装的水，我们一起喝。这样互动的情况下，师生同气，又怎么会不和谐呢？甚至下课，我们也可以和孩子一起聊聊天空的美景，看看远方的猫，说说对未来的期望.....

（三）培养融洽的同学关系

有人的地方，不乏有这个那个的矛盾。但这些矛盾可不能认为是“小打小闹”而置之不理。培养融洽的同学关系对孩子的心理健康也起到很大的作用，他会让孩子感觉到自己有同龄人的关爱而感到高兴、幸福。

所以，当孩子出现问题时，我们要适时介入，明确对与错，让他们明辨是与非，让他们能正确面对同学之间的关系，让他们和谐相处，营造一个和谐的学习氛围。

（四）家校合作

学生的心理健康离不开学校与家庭的密切配合。学校的心理健康活动，也要得到家庭的支持，只有家校取得统一的教育步伐，统一的教育理念，才能让孩子有章可循，有规可行。才能让孩子有目标，有计划地向健康前行。

（五）积极心态——有事做、有人爱、有所期待

培养孩子“积极心态”这一点是很重要的。这个积极心态里面包括：有事做，有人爱，有所期待。

孩子如果在学校能找到自己能做的事，那么，他也能体现自己的人生价值，自然生活就感觉到有意义。如：义务搬运共享单车，让车辆放在规划好的位置上，孩子在这劳动中，也知道这跟做人一样，各行其道，各尽其责，各司其职。没有规矩不成方圆。

通过以上筑成的“师生和谐的关系”“同学之间和睦相处的关系”“家人陪伴互动的关系”关系堤坝，学生会自然感受到“有人爱”的幸福，活着也就充满了快乐。

“有所期待”这一点其实是比较抽象的，也是比较难以把握的。他是对未来生活的向往，不同的学生，他们所期待的东西也不一样。

有的同学惹得的是“能打个游戏”，有的同学期待的是“能与家人一起游玩”有的是期待“能有一个......”

在这一点上，还是需要老师在课堂上的引导，也需要家长平时家庭生活中的交谈中的探讨，让孩子逐渐坚定自己的“期待”，只要有所期待，生活就会有希望，就会产生很多的多巴胺，自然每天快乐如神仙。