集中体育（集中体育游戏教案小班）

本文目录一览：

• 1、昆明中考体育不实行抽考 集中体育考试由必考和选考组成
• 2、2022体育教师研修工作总结
• 3、多地因疫情原因取消体育中考或以满分计入
• 4、体育测试等级标准是什么?
• 5、体育中考足球绕杆与垫球比哪个容易
• 6、体教融合背景下乒乓球后备人才的一贯制培养是怎么样的？

昆明中考体育不实行抽考 集中体育考试由必考和选考组成

导读：11月14日集中体育，昆明市教育局网发布集中体育了关于《昆明市初中学业水平体育考试改革方案(征求意见稿)》集中体育的听证会听证报告集中体育，对听证代表的部分意见建议进行了采纳，具体内容请看如下信息。想了解更多相关信息请持续关注集中体育我们应届毕业生考试网!

根据之前的征求意见稿，昆明初中学生学业水平体育考试成绩(总分50分)，将由集中体育考试成绩和体育综合评价成绩两部分组成。听证报告提到，集中体育考试项目包含必考项目和选考项目。必考项目一项，选考项目两项。选考项目由考生在运动技能类和身体素质类中各选考一项。不再实行抽考的方式，这样对于考生日常的训练和体育活动更有指导性和针对性，也更容易操作。

此外，体育综合评价中，跑步测评办法由原来“每个学期按0.5分计算，六个学期累计满分为3分”修改为“每个学期按0.6分计算，五个学期累计满分为3分”。因为体育成绩要在第六学期初进行评定，只能对前5个学期的跑步情况进行量化测评。

今后昆明中考体育这样组成

满分50分=集中体育考试占40分+体育综合评价占10分

集中体育考试占40分

必考20分

男生1000米跑/女生800米跑

选考

第一类：10分

运动技能类(篮球、排球、足球)

第二类：10分

身体素质类(立定跳远、一分钟跳绳、实心球、引体向上(男)、仰卧起坐(女))

体育综合评价占10分

包含：跑步、体育与健康课测评、体育课(含大课间、体育课外活动)考勤量化、学生体质健康数据评价

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为全面提高中小学校的教育教学质量，昆明市教育局制定出台《昆明市初中学业水平体育考试改革方案》。

为促进学生身心健康，全面提高中小学校的教育教学质量，昆明市教育局制定出台《昆明市初中学业水平体育考试改革方案》(简称“方案”)，进一步明确集中体育考试项目，取消肺活量、坐位体前屈和100米等项目;创新增加体育综合评价，该项评价满分值(10分)占中考体育成绩的1/5。31日，昆明市教育局针对该方案举行听证会。

改变

集中体育考试取消3个项目

新制定方案实施对象为昆明所有初中阶段在校学生(含往届毕业生)。方案明确，每年3-4月为全市初中学业水平体育考试时间，5月为补考时间。

初中学生学业水平体育考试成绩(总分50分)，由集中体育考试成绩和体育综合评价成绩两部分组成。

方案中，对于集中体育考试给出了两套方案。

对比昆明以往中考体育考试项目，两种方案都将肺活量、坐位体前屈以及100米跑3个项目移除。教育局解释：肺活量、坐位体前屈作为体能指标，在初中阶段按照《国家学生体质健康标准》测试要求，每年测试一次，集中体育考试中不应再重复设置。而取消100米项目，则是经对比研究发现，多数城市并未设置此项目。

方案中，还对选考项目中足球、篮球、一分钟跳绳等的`评分标准进行了调整，以促进学生各项均衡发展。

新增

体育综合评价满分值10分

相比往年，新方案中的一大亮点是创新性地将体育综合评价纳入中考评分项目，满分值为10分。

主要项目内容：

1、跑步：6个学期累计，满分3分。每天时间不少于10分钟，距离不少于1000米。每个学期满分0.5分。无故不参加跑步5天(含5天)以上的、因事假缺勤次数超过10天(含10天)以上的，均以0分计算，伤、病、残(需提供相关证明)情况除外。

2、体育与健康课程测评：5个学期累计，满分2分。在七年级(初一)第一学期至九年级(初三)第一学期，根据学生体育课堂掌握体育与健康的基本知识、技能与技巧情况评分，分优秀、良好、及格和不及格4个等级，分别以0.4分、0.3分、0.2分、0.1分计。每学期满分0.4分。

3、体育课(含大课间、体育课外活动)考勤量化：5个学期累计，满分2分。缺勤次数每学期累计不超过应出勤次数1/10，或因病、事假缺勤次数每学期累计不超过应出勤次数1/3的可计满分，满分为0.4分;超过上述规定的按60%积分。无故不参加体育课(含大课间、体育课外活动)的学生不记分。

4、学生体质健康数据评价：3年累计，满分3分。每年应在规定时间内参加《国家学生体质健康标准》测试，每缺1年扣1分，连续3年没有参加测试的按0分计算;参加测试且成绩合格者，每学年计1分，否则不计分。

创新：

特殊群体考生可“择考”

针对特殊群体考生，新方案提出免试、择考以及缓试，以鼓励其加强体育锻炼。

免试：完全丧生运动能力和丧失部分运动能力的考生，提供相关证明材料后，可申请全部项目免试。获批后，完全丧失运动能力考生的成绩，按满分的100%计升学考试总成绩;丧失部分运动能力考生成绩，按满分的80%计入升学考试总成绩。以身体伤病申请单项免试的考生，获得批准后，必考项目按80%计分，选考项目按60%计分。

择考：因身体发育异常、严重营养不良及肥胖症、畸形及丧失部分运动能力的学生可申请在统一考试项目中择考1～2个项目，考试规则同普通考生一样。择考1个项目的，体育成绩按中考体育满分的90%记分;择考2个项目的，按中考体育满分的100%记分。

2022体育教师研修工作总结

体育(physical education，缩写PE或P.E.)，是一种复杂的社会 文化 现象，下面是我给大家整理的2022体育教师研修 工作 总结 ，仅供参考希望能够帮助到大家。

2022体育教师研修工作总结1

研修即将结束，我利用课余的时间查找资料，询问同事，努力刻苦，我充分利用研修活动的时间，全面提升了自己的 基本素养 和业务综合能力。通过培训学习，学到了很多新知识，受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：

一、思想方面

作为一名中年老师，有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我感到自豪和荣幸，网络培训实现了 教育 资源的整合。回首这次培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题 报告 ，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种讨论学习，还有我回校后的教育教学实践。信息网络教研犹如清风活水，给教育注入了新的活力，也让我们教师看到了提高教育教学质量的契机，为我们教师的成长提供了一条新路径。

培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的英语教学，使我对今后的工作有了明确的方向。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。

我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。我将把所学到的教学理念，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学 反思 ，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。这次培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。

二、具体工作总结

1、在业务方面，我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多学习别人的优点和长处。另外，在业余时间多学习信息技术，以适应现代教学的要求。

2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，多向其他老师学习她们的先进 教学 方法 和 经验 。

3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。

4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极阅读对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

6、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的兴趣，怎样培养学生探究性的能力，最后提高学生的学习水平。

7、勤于动笔，善于积累总结教育教学中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。

校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

2022体育教师研修工作总结2

根据楚雄师院的学习安排于20_年11月11日至11月28日，在开发区实验小学跟班研修期间，我感受到了这个学校的七彩阳光。学校的师生的一言一行、一举一动无不体现现代教学的生本教学理念。通过看课，参加教研活动，许云德老师指导上课的实践课，我得以学习到楚雄市先进的教学理念、科学规范的教育教学管理和富有创新特色的教学艺术，学习名师先进的教育教学经验，开阔了视野，更新了观念，为提高我的专业发展奠定了良好的基础。此次跟班 学习总结 如下：

对我们跟班学员，他们是友善的、真诚的，阳光的。我感受到该学校领导、教师们、对学校的爱、对教育事业的爱、对学生对同事的爱。他们无论工作多么繁重艰巨，却始终保持着积极乐观的心态，他们善于控制情绪，能与他人、与工作和谐相处，他们能够正确地评价自己，他们乐于学习，善于根据教学需求与自身不足积极提升知识道德素养水平，具备了阳光教育的能力。

他们的课堂是阳光的，是有效的，更是高效的。教师能给予学生温暖的阳光，能够关爱全体学生，对学生表现出极大的理解、信任与宽容，课堂上学生学习是主动，自主的，发言是积极的，并且时间是足够的，师生关系也是民主平等的。

对我们的指导，他们是严谨认真的，像阳光一样透明、一样真诚。我们除了进自己的跟岗班级，向自己的指导老师学习外，还可以参加他们学校的一切教研活动和业务学习，同时还可以在学校为我们给予的听推门课的优惠政策下跨年级、跨学科地向更多的教师学习。特别是我们小组还被安排在汇报总结那天上汇报课。他们给予了高度的重视，由负责教学的教导主任、教研组长、年级组长、有教学经验的教师和我的指导教师组成的小组利用他们的课余时间专门为我的课进行打磨，牺牲了他们的休息时间和培优辅差的宝贵时间，他们给予了我很多的鼓励和帮助，我被他们那种对待教育教学工作的执着和严谨认真的态度以及对我的谆谆教诲感动着。通过跟班研修学习，无论是生活态度，还是工作态度;无论是思想素质，还是业务能力，都让我们有了深刻的体会和巨大的改变，同时我们在这次跟班研修学习中，做到了团结协作、共同进步、共同提高。所以我要做到以下几点：

一、保持一颗爱心，关注每一个孩子。这是作为一名老师最根本，最基础的职业素养，我觉得如果老师对孩子没有爱心，他一定不可能是一个好老师，他也不可能在工作中体会到快乐。所以热爱教育并保持一颗仁爱之心。新教师走上课堂容易忽略平时表现一般的孩子，不仅要关注优秀的孩子，同时也要把关爱撒到每一孩子身上，让他们知道他们都很重要。

二、走进 儿童 的世界，才能培养世界的儿童。一个新教师首先要做的是走到孩子们的心灵，知道他们在想什么，知道他们喜欢什么，害怕什么，才能真正的了解他们，才能提高他们的兴趣，有效地的控制好课堂秩序。所以新教师应该多和孩子们交流，多问他们一些问题，多记录他们的行为，多思考。

三、谦虚多问，多向老教师们请教。向老师请教，学习他们管理学生常规的方法，甚至可以模仿优秀老教师的上课，让自己少走弯路，尽快找到作为老教师的那种老练感觉，要知道老师也要会表演。

四、先多听课，再多上课。多去听别人的课，学习别人的经验，同时也让别人来听自己的课，提出宝贵意见，这是一种最有效的提高方法。

五、不断的充电，提高自身素质。作为体育老师，也要经常参加锻炼，这样才能在课堂上作出漂亮的示范，说好普通话，画好 简笔画 ，写好粉笔字在室内课中也是很有用的。

六、多表扬鼓励，少一些批评打击。老师要宽容的对待学生的错误，动口不动手，可以用一些方法，比如和同学们做游戏，让捣乱的学生作裁判，不让他参加喜爱的游戏对他来说是一种“折磨”。可能比你狠狠骂他一顿要来的有效。

总之，要想当一个好的小学体育老师，要赢得学生们的尊敬和爱戴，你必须首先对自己的学生感兴趣，善待学生。就象生活中交朋友一样，不能只要求别人对自己感兴趣。、善待自己。维也纳著名的心理学家亚佛亚德写过一本《人生对你的意义》。他在书中说：“对别人不感兴趣的人，他一生中的困难最多，对别人的伤害也最大。所有人类的失败，都出诸于这种人。”难于想象一个没有敬业精神的老师

能够真心地对自己的学生感兴趣、善待学生。一位教师，只有当他真心地对自己的学生感兴趣、能善待自己的学生的时候，才能最大限度地激发出他对教学工作的热情，才能全身心地投入到教育工作中去，才能当好受学生爱戴和欢迎的小学体育老师

2022体育教师研修工作总结3

根据玉溪师范学院国培教师培训教学计划，我们体育培训班于10月18日—11月1日到玉溪市第三小学进行跟班研修。在跟班研修活动即将结束之际，现将跟班研修活动小结如下：

跟班研修活动分为三个阶段。第一阶段为观摩课即观摩二年级体育教学课;第二阶段为教学实践即上课和互相听评课;第三个阶段为总结。

第一阶段观摩课

通过到玉溪市第三小学观摩翁跃老师所执教的二年级体育课堂教学和专家的优质课展示，让我感触较深。单说场地，近2000学生的学校运动区就只有那么三块 篮球 场和零星的一小部分运动设施。当几个班级同时上体育课时，班与班之间的相互影响和干扰是非常大的，对于低年级学生组织学习很难，更何况还要教给学生一定运动锻炼方法更显不易。

第二阶段课堂教学实践

通过课堂教学实践，让我看到我们组的各个成员，在课堂教学之前均做了大量的准备工作。如根据年级学生特点，并结合自身业务特长精选教学内容，认真研读教材，仔细体会教材要求，准确把握教学重难点，选准教学方法和学生 学习方法 ，精心设计教学方案并认真合理地撰写教案和说课稿并交由指导教师审阅。认真根据课堂教学所需要的场地器材进行准备，在课堂教学中，认真按教案设计执行，精心组织教学，灵活运用教学方法。并能根据课堂教学实际情况机动灵活地适时调整教学方法，灵活有效地处理好教学中的突发、偶发事件。充分遵循一课一得的教的教学原则和寓教于乐的原则，让学生得到实实在在的身体锻炼，并能在快乐活跃的锻炼中得到心智的培养与提升。

课后，上课教师根据上课内容和目标要求进行了精彩的说课。通过上课教师精彩的说课，再次让听课者深切感触到课堂教学的精彩和教师执教的风范。听课的各教师，根据听课记录充分发表各自在同一教学内容中各教学环节的.处理和教学方法的组织，和运用的方式方法，充分展示了“教学有法，教无定法。”

第三阶段总结

在跟班研修即将结束之际，我根据参加本次活动方式—教学观摩→教学实践→互听互评有所感悟：理论研修是基础，观摩体验是提升，教学实践是融会贯通，互听互评是提升。

2022体育教师研修工作总结4

20_年11月10日至11月30日，我们云南省农村义务教育骨干教师小学语文培训班第一小组的十九名学员，在楚雄师院侯平兰老师的带领下，到楚雄市开发区实验小学进行为期二十天的跟班研修，在楚雄市开发区实验小学一楼报告厅受到了该校的热烈欢迎，该校为我们指派了四五年级教学经验丰富的九名语文教师为指导老师，其中二至三名学员跟一名指导老师，我和董洪翠的指导老师是四(1)班语文教师兼班主任的张燕老师，我们在张老师的指导下认的完成这次跟班研修的学习任务，积极做到“五个一”：每天至少备一节课、每天至少听一节课、每天至少批一组作业、每周至少上一节课、每周至少写一篇教学反思或教学案例分析。积极参加该校学科组教研活动，认真做好笔记，我们都非常珍惜这次学习的机会。对于我们来说在这次跟班学习所得到的将会成为我今后工作中宝贵的财富和动力。以下从四方面来总结这次活动带给我的感受：

一、名校风采，令人震撼

楚雄开发区实验小学是一所市级的名校，每班六十名学生左右，每个年级有十个班，仅一个年级的学生都比我们全校学生还多，成千名学生，上百名教师，真让我难以想象。每周一他们的升旗仪式，及课间操排列整齐的队伍，都让我感受到了如秦兵马俑般的气势恢宏。嘹亮的校歌声中，朝气蓬勃的学生风采让人斗志昂扬。他们的校园文化建设别具一格，他们以“创造一流的教学环境，让每一位孩子受到良好的教育，得到和谐的发展。”为办学宗旨。以“团结、进取、务实、创新”为校风。以“敬业、爱生、和谐、开拓”为教风。以“守纪、诚实、勤奋、创造”为学风。以许多中外 名人 名言 为自己的办学理念，指导自己的教育教学工作。其中这几句：“把完善的教育留给学生，是给学生最好的礼物。”“活的教育教人变活，死的教育使人变死。”“名副其实的教育，本质上就是品格教育。”“在影响学生的内心世界时，不要挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——自尊心。”给我留下了深刻的印象。宽大的 足球 场、篮球场、跑道全部是塑胶制成，就连那小小的树牌都制作精美和经久耐用，可见他们“创一流的教学环境”不放过任何一个细小的环节。走进教室更让人眼前一亮，先进的电子白板让我不知如何操作，结实漂亮的图书柜里摆满了各种各样的图书，看着书柜我仿佛看见了，学生们争先恐后饱览群书的画面。还有那让我不知道怎么摆放的劳动工具在哪呢?哦，原来被他们藏到了精美的劳动工具柜子里了。虽然他们的班级学生人数很多，但丝毫让人感觉不到拥挤，配上他们精心设计的班级文化和正在盛开的鲜花，让我觉得教室里舒服极了。学生们上下楼梯规范有序，做操集队迅速，队列队形整齐，教师有序地站在队列一侧，每个活动区域都有护学教师。教师监督到位，学生监督岗认真落实。楚雄开发区实验小学不仅教学质量好，艺术特色也较浓，该校有“书香班级”“最美班级”， 体操 比赛有“七彩阳光”“ 武术 健身操 ”“室内操”，拥有自己学校的校歌。这一切的一切都让我震撼了，我感到我们学校与他们学校的差距太大了。

二、专业的语文教师素养，让人佩服

在这三周的跟班学习中，楚雄市开发区实验小学的九位指导教师为我们展示了风格迥异，精彩不断的常态课。无论是整堂课的教学设计、构思，对教材的处理、挖掘，还是课堂的生成，对学生的启发、鼓励、评价，以及与学生的交流、沟通等等，充分展现了他们的独到之处和多年的教学经验。老师们让课堂充满了浓浓的师生情;她们的课堂中，我看到了环环紧扣的教学构思。在她们的课堂中，任何一个教学环节都是为学生的学习服务。从困惑到解惑，一篇有难度的 文章 ，在她们的悉心引导下，学生从一知半解到兴趣盎然。不仅如此，老师们在课后还积极与我们进行探讨，一起进行反思。每一位教师都毫无保留地将自己积累的经验与我们共同分享。从他们的课堂中我懂得了感情朗读的重要，知道了读写结合的必要，感受到了自然地过渡语、激励性的评价可以为语文课堂添彩更让我佩服的是他们的许多老师都有能力进行专题讲座，姚桂玲老师的《阅读，孩子成长的指路灯》，使我第一次有了和谐阅读的慨念。“和谐阅读”是全面阅读、多元阅读、均衡阅读、深度阅读;是既有认同赞誉，又敢于理性批判，去粗取精，有选择有收获的高品位阅读;是能够从中汲取向上力量，主动成长，提升生命价值，培植美好精神家园的阅读。杨会琼老师的《朗朗读书学语文》，让我懂得了一些“感情朗读”的小方法。严光勇老师的《不一样的古诗词》，让我领略了古诗词不一样的审美情趣，不一样的教育意义，不一样的教学方法。

三、理论联系实际，在学习中进步

在三周的跟班研修活动中，我们非常珍惜这次难得的机会，合理安排时间进行听课、备课、上课以及与老师们、学员们的交流。在听课过程中，认真听讲，做好记录，满满的本子记录下了点点滴滴的收获;课后及时与老师们进行交流学习，力求做到学有所获，学有所长;没有课的时候，我们还一起讨论上课内容，互 相学 习，取长补短。虽然培训时间有限，交流过程短暂，讨论机会不多，但通过认真学习，我们从指导教师那里也学到了语文教学的一些技能技巧。

四、学以致用，在反思中成长

通过此次研修学习，我要把这次学到的先进理念、模式大胆地运用于我今后的教学中，不仅在语文课中运用，在自己所教其他科目中也要勇以创新，尽量寻找、探索出适合自己的教学模式、教学风格，尽可能的用自己的一些先进的教学理念、教学思想去影响身边的人。作为一名农村的小学语文教师，我的不足还有很多，需要学的更多。因此，用心思考是成长的必经之路。一个会思考的人才会进步。就课堂教学而言，我要做到课前的认真备课，课堂中把握合理生成，课后及时认真的反思。做到在学习中反思，在反思中实践，在实践中创新，学习借鉴他人的成功之处，弥补自己的不足，不断提高教学水平。让自己一天天成长起来。

光阴似箭，岁月如梭。转眼间三个星期的跟班研修学习结束了，在这短暂的时间里，我受益匪浅。同时也让我深刻的感受到学无止境，我们要活到老学到老，从各方面严于律己，不断提高自己的学识魅力和人格魅力。

2022体育教师研修工作总结5

时光匆匆流走，一学期的工作即将结束，我校体育教研组在各级领导的关怀指导下，在各位体育教师的协助下，顺利的按照学期初制订校本教研 工作计划 ，圆满地完成了各项任务，为今后我校体育校本教研活动的开展打下了坚实的基础，现将本次校本教研 活动总结 如下：

一、明确目标和任务

学期初我们制定了完整的体育教研工作计划和体育校本教研计划，在第一次体育教研活动中确立本学期校本教研的主题为《规范大课间》，使全组教师认识到体育教研是课改深入发展的需要，是教育创新的需要，是教师发展的需要更学生健康成长的需要。在课改的新形势下，根据我校自身的特点，找准自己的位置，确立了自己的教研目标和任务。

二、校本课程的实施

本学期，我校体育教研组的校本教研这题是《规范大课间》，我校形成以冬锻项目为特色的学校体育校本课程，使之达到健康育人的教育目的。

(1)课程目标：通过对校本课程的开发研究，构建出适合我校体育发展的体育校本课程，促进学校体育的发展，扩大学生个体所需的选择面，增加社会所需的培养面，同时，锻炼学生坚强意志和活泼开朗的性格，为社会培养出时代所需的健康人才。我们的宗旨是：让学生们能快快乐乐的上好每一节体育课，掌握1——2种体育技能，为终身体育打下基础。

(2)课程内容或活动安排。现在我们的体育课程按照一二年级每周上4节体育课，三到六年级每周上3节体育课，每学期各班有10节冬锻活动课。每天大课间活动时间一小时，大课间活动分为两部分：第一部分全校学生共同在操场上进行健康 长跑 。第二部分国编操、集体舞、自编操、 瑜伽 操、跳绳、队列组成。

三、校本课程的教学管理

1、任课教师认真备好每一节课，教师必须将冬锻项目纳入全年教学计划中、有进度、有教案。

2、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时，每学期冬锻项目教学内容不少10课时，实现教学目标。

3、教师应保存学生在活动、竞赛中取得的成绩资料。

4、任课教师要认真写好教学反思，及时总结经验。

四、我校校本教研成果

1、抓理论学习，提高体育教师的素质。

通过体育教研组长召集、组织体育教师学习体育心理学和教学法。让教师把握教育与心理的基本常识，并在教育实践不断印证理解，从而提高自我对学生，对教育的认识能力，从而为抓好体育教学打好基础。运用教育理论指导体育教学实践、总结体育教学经验，按照教育规律进行体育教学改革，不断研究新课题，发现新问题，探索体育教学新问题，从而实现用理论指导教学实践，又进而总结实践，使之升华为理论，从而更有效地指导教学，为提高体育教学质量打下坚实的基础。

2、以课(常规课、研究课)和教师基本功培训为重点，提高体育教师专业素养。

我们以课(常规课、研究课)为切入点，以体育教研组为龙头，通过集中体育教研活动，组织体育教师每月有针对性的对兼职教师听课1节并进行集体研课，帮助兼职教师上好常规课;每学期让兼职教师上1节体育研究课，来帮助兼职教师更快成为合格的体育教师;每学期学校组织1次集体备课，提高教师的理论和实战能力;同时，我们还鼓励体育专、兼职教师积极撰写论文和教学反思，进一步提高体育教师的专业素质和理论水平。

加强教师基本功培训，每学期我们组织一次体育教师教学基本功比赛，主要包括教师口令、队列操练、身体素质的比赛，加强和提高教师专业素质。

通过这一系列的实践活动，大练内功，使整个学校师生的精神面貌发生了翻天覆地的变化，形成了一支处处为学生发展着想的、具有凝聚力的教师队伍;人尽其才、物尽其用、资源优化，用我们仅有的人力物力财力和现有的场地器材为学生打造一方天地、营造一片乐土，让孩子们在我们的校园里健康快乐的成长。

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多地因疫情原因取消体育中考或以满分计入

多地因疫情原因取消体育中考或以满分计入

多地因疫情原因取消体育中考或以满分计入集中体育，因为疫情原因，多地体育中考不得不延期或作出调整，将2022年中考体育统一测试方案进行调整。多地因疫情原因取消体育中考或以满分计入。

多地因疫情原因取消体育中考或以满分计入1

因为疫情严峻，全国多地取消体育中考。4月14日，吉林省教育厅发布消息，取消2022年初三年级中考体育现场考试。4月18日，山西省教育厅发文取消体育中考。4月22日，安徽省芜湖市教育局发布通告，明确取消体育中考，相应成绩按满分计入中考总分。直接取消今年体育中考的，还有河南省焦作市、河北省邢台市等。

与直接取消体育中考不同，天津等地是进行调整。天津市的调整方案包括必测项800米跑（女）/1000米跑（男）免试，以满分计入总成绩；选测项一按原定方式和标准进行现场测试。

福建省泉州市的体育中考，知识考试和分值不变，身体素质与运动技能测试项目相应调整。江苏省南通市不举行统一的体育中考，以平日的体育测试成绩计分，突出过程性评价，体育总分由60分改为30分。

健康第一，生命至上。鉴于病毒传播与扩散的程度，必须切实控制成规模的聚集性活动，同时考虑到体育考试的特殊性，学生既不能戴口罩，又难以避免人群的聚集。为保障校园安全和师生健康，取消体育中考或调整考试方案，显然有充分的理由和一定的必要性。

此外，因疫情影响，学校体育课长时间不能正常进行，学生的体育活动明显减少，身体机能可能下降，在没有得到充分恢复和相应准备的情况下，贸然进行剧烈的体育运动测试，显然存在很大的安全风险。

体育中考必须促进学生的身体健康，如果损害学生的身体健康，就有违体育考试的初衷。体育中考所要测试的是体育教学的成效、学生平日体育锻炼的情况。如果没有相应的体育教学，又不能推动学生积极锻炼身体，这样的考试就失去了意义。体育中考方案的设计，要避免学生只为应付考试而进行突击训练的导向。从这种角度看，各地调整体育中考方案有现实的针对性。

目前，我国初中升学体育考试评价主要包括两个方面集中体育：一是过程性评价，主要包括对学生初中三年的体育与健康课程学习、课外体育锻炼情况、学生体质健康水平和竞赛成绩的考核与评价；

二是结果性评价，主要包括统一组织的体能、运动技能测试与评价。疫情倒逼我们重视过程性评价，改变一考定终身的评价方式。考试评价方式必须坚持过程性与结果性评价相结合，这也是实现从单一应试到全面育人的变革。

不同的考试评价方案包含着不同的教育理念，对学校体育起着不同的引导作用，一定程度上也影响着社会舆论。诸如，简单化地取消体育中考，可能会产生一种误解，即相较其集中体育他知识类学科，似乎体育终究是非主要的。

完全取消考试或全部赋以满分分值，对认真锻炼的学生也有失公平，有失考试评价的权威性。因此，疫情若不严峻，宜按原先方案实施，分批分层错时组织，做好各项安全预案；若不能统一集中体育中考，可以调整考核项目组合，增加体能项目作为选考，同时适度增加过程性评价的分值。

中考兼具水平性和选拔性考试的双重属性，由于考试结果是初中生升学的重要标准，因而选拔性无疑是中考最主要的属性，起着甄别作用，于是一考定终身的结果性考试必然将学生导向应试。

合理设置过程性评价和结果性评价的内容，重在优化过程性考核的方式，这是体育中考改革的必然选择，也是促进学生全面发展的必然要求。因此，考试内容的设置既要立足眼前，又要着眼未来，使学校体育与终身体育意识培养紧密结合，避免学生以毕其功于一役的方式应对考试。

全国各地疫情面临的态势不同，各地防疫政策有很大区别，因此体育中考方案有明显的地域差别。这在情理之中，不能统一要求。不同的方案之间相互学习借鉴、取长补短、因地制宜，也是情理之中的事。体育中考作为一种制度性评价，有其严肃性、科学性和权威性，这一原则在全国应无差别地得到体现，不仅体现为结果，也体现于过程。

为确保考试测评的公平和公正，体育中考的设置、取消或调整都必须慎之又慎。体育中考的改革要坚持“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的发展要求，坚持育人为本，以学生的体育核心素养养成为目标，促进学生身心和谐发展。

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因为疫情原因，多地体育中考不得不延期或作出调整，最新消息来自天津市。

4月23日，“天津日报”微信公众号发布援引自天津市教育部门消息，因受新冠肺炎疫情影响，经市教育两委全面分析研判、审慎研究，为保持中考的严肃性、完整性，确保中考的公平、公开、公正，切实提升广大学生的体质健康水平，考虑到天气及学生身体状况等因素，将2022年中考体育统一测试方案进行调整。

天津市的调整方案包括：必测项800米跑（女）/1000米跑（男）免试，以满分计入总成绩；选测项一按原定方式和标准进行现场测试。统一测试于5月完成，由各区根据本区实际情况确定全区具体统一集中测试时间，指定集中考点，采用测试仪器施测，由市教育招生考试院组织实施。

相比较天津将长跑免试的做法，安徽芜湖则直接取消了市区初中的体育中考。

此前一天（22日），安徽芜湖市教育局发布了《关于取消2022年芜湖市区初中学业水平体育与健康学科考试的通告》。通告明确，鉴于芜湖市新冠肺炎疫情防控形势，为切实控制学生线下大规模聚集性活动，保障广大师生健康安全，经芜湖市招委会研究决定，取消2022年芜湖市区初中学业水平体育与健康学科考试，相应成绩按满分（60分）计入学生初中学业水平考试总分。

不过，芜湖市上述通告指出，无为市、南陵县、繁昌区、湾沚区中考体育考试是否取消，由各县市区招生委员会根据实际，自主确定并发布。

因为疫情原因取消体育中考的还有防疫形势严峻的吉林省。

4月14日，吉林省教育厅发布消息：为确保疫情防控形势下学生的生命安全和身心健康，切实减轻学生学习压力和负担、保障教育考试的公平，经报请吉林省委、省政府同意，吉林省教育厅对2022年初中学业水平考试有关工作安排做出调整。

吉林省的调整安排之一就是取消2022年初三年级中考体育现场考试，由各地自行制定计入学业水平考试总分的.体育考试框架及分值办法。

已在全省层面下发文件取消今年体育中考的还有山西省。

4月18日，山西省教育厅发布《关于取消我省2022年初中学业水平考试实践类操作考试的通知》，根据山西省疫情防控形势，为切实保障广大考生及考务人员生命安全和身体健康，经省招生考试委员会批准，决定取消全省今年初中学业水平考试实践类操作考试，包括体育考试、理化实验操作和信息技术考试。

直接取消今年体育中考的还有河南焦作市、河北邢台市。

根据焦作日报消息，焦作市教育局发布通知：经市政府研究同意，2022年初中九年级中招体育考试和理化生实验操作考试取消，不再进行。成绩不计入中招总成绩。

4月21日，邢台市教育局发布《关于取消2022年中考体育测试的通知》显示，根据当前我市疫情防控形势，经局领导班子研究，报请省教育厅批准，取消2022年中考体育测试。

还有的地方则选择在科目、分值等方面做出调整。

例如，福建泉州市教育局4月18日发布消息：当前中考时间迫近，泉州市根据疫情发展形势和实际情况，充分考虑疫情对考生身体锻炼的影响和复学后身体恢复情况，进行综合研判，决定对“体育中考”测试项目进行调整。

经过研究，2022年泉州市“体育中考”体育与健康基本知识考试和分值不变，而身体素质与运动技能测试项目作如下调整：测试项目由原来考生在公开抽号确定的6个项目中按规则确定4项参加考试，调整为从所有6个项目中自选2项参加考试。测试项目分值仍按满分36分计入中考总分，考生自选的2个项目分值各占9分，另2项成绩按照满分18分计入学生体育考试成绩。

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中考是每位初三考生都必须要参加的分流考试，同时对于考生们是很重要的，考生们小学加上初中阶段9年的学习都是为了这一考试在做准备。

因为考生会考入什么水平的高中去继续学习，就是靠考生们的中考成绩来分晓了，距离2022中考的脚步在不断靠近，2022届考生们也在进行着考前的紧张复习。

中考是以各大省市来作为单位的，不同省市内的开考时间是不一样的，中考对于考生们是一个相对全面的考验，会从不同的方面来评估考生们。

考生除了文化课不同科目的考试，还要考体育，如果不能每个项目都获得满分的话，那体育也是会变成考生们的拉分项目。

但初三考生们这一学期大多时间都是以在家上网课的方式度过的，那体育还会不会正常考，对于考生们就变成了很重要的问题。

初三考生迎“好消息”，多地取消或调整体育，有的直接选择以满分计入

关于体育的安排，不同省市内也陆续下发了相关的通知，从下发的消息来看，多地做出了取消或调整体育的安排。

有的直接选择以满分计入，有的直接不用考了，就以体育满分的成绩来计入考生们的成绩中，吉林就宣布取消2022考生的体育现场考试。

同时一同取消的还有初三考生们的英语听力考试和实验操作，山西也是宣布取消对2022考生的实践类操作考试，其中就包括体测，还有理化实验操作和信息技术考试。

安徽芜湖取消对初三考生们的体育考试，直接以满分60分的成绩来计入考生们的总分里，河南焦作也是宣布取消了体育考试。

不把体育这科的成绩算入2022初三考生们的成绩中，也就是不看考生们体育这科的成绩了，一起取消的也还有理化生的实验操作。

河北邢台同样是宣布取消体育考试，天津中考的体育是做出了不同程度的调整，其中初三考生们必考的800米和1000米是直接免试，以满分计入考生们的成绩。

像1分钟仰卧起坐（女）、足球运球绕杆、引体向上（男）、50米跑和排球正面双手垫球等两个选测的项目，还是按原定的来，会统一对初三考生们进行现场考试。

福建泉州的体育考试也是出现了不同程度调整，初三考生们的项目选择由6个选4个参加，变成6选2个参加就可以了，另外2项没参加的以满分计入考生们成绩中。

体育测试等级标准是什么?

集中统一体育测试内容包括身体基础、运动能力和运动技能三类，每类10分。其中，第一类身体基础项目：身高标准体重（5分）；男引体向上、掷实心球（两项选一，5分）、女仰卧起坐、掷实心球（两项选一，5分）。第二类运动技能项目：跳绳、立定跳远（两项选一，10分）。第三类运动能力项目：男1000米、女800米（必测，10分）。 而对于学校平时测试的30分，则通过优秀、良好、及格与不及格四个等级进行评定。按照标准，体育课教学考试，优秀为满分4分，良好为3.5分，及格为3分，不及格2.5分。《国家学生体质健康标准》测试成绩，优秀为满分6分，良好为5.5分，及格为5分，不及格为4.5分。 对于丧失运动能力并符合残疾标准（必须持有残疾证），不能参加体育考试的学生，可以免试。初中毕业体育考试总成绩按照50分计入升学考试总分，但是体育卫生常识考试不免试。因为临时伤病没有丧失运动能力，但不能按时参加集中体育考试的学生，可给予一次补考机会。未能参加补考的学生，毕业集中体育考试按照18分计入升学考试总分。 体育测试评分标准降低 此前，立定跳远项目，男生满分须达到2.4米，女生须达到1.96米，而今年分别为2.3米、1.85米。此前，一分钟跳绳项目，男生满分须达到170次，女生180次，而今年均调整为150次。去年引体向上要求16个满分，而今年则是10个满分，仰卧起坐去年要求1分钟42次满分，今年则要求1分钟40次满分。 每项不足8分者皆按8分统计。 今年加入的男生1000米、女生800长跑，很多同学都已经进入了训练的阶段。提醒同学们，练习长跑的时候不要急于求成，要循序渐进，每个星期都有点提升，到考试前达到标准基本不成问题。柏剑说，无论是练习实心球还是长跑，开始练习时都会有四肢酸痛的感觉，这个是正常的现象，一般两到三天即可恢复。

体育中考足球绕杆与垫球比哪个容易

备考贴士：

初中学生学业水平体育科目考试成绩由集中体育考试成绩和体育综合评价成绩两部分构成，满分：50分。

集中体育考试：由必考项目、选考项目两部分组成。

必考项目一项：1000米跑（男）/800米跑（女），分值20分。

选考项目分为运动技能类、身体素质类。考生在每类中各选考一项。

运动技能类选考项目：足球、篮球、排球，分值10分；

身体素质类选考项目：立定跳远、1分钟跳绳、实心球、引体向上（男）、仰卧起坐（女），分值10分。

体育综合评价：跑步、体育与健康课测评、体育课（含大课间、体育课外活动）考勤量化、学生体质健康数据评价，分值10分。

测试目的及办法

【测试目的】

测试学生身体协调性、灵敏性等身体素质的发展水平和足球基本技能水平。

【测试办法】

考生听到鸣哨后，从起（终）点线外运球前行，躯干触及起（终）点线前沿开始计时（沿蛇形线路运动），绕过第五根杆后返回，再以同样的方式运球绕杆返回起（终）点线，以躯干和球均通过起终点线结束。

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【注意事项】

1.考生运球时力度要均匀，将足球保持在可控制范围内；

2.不能漏绕标志杆；

3.不能用手接触足球；

4.不能抢跑。

考试攻略

1.球的摆放位置：

球的最佳摆放位置不是与标杆对齐，而是应该摆放在偏向一侧的位置。这样一来，在考试开始后，考生可以直接去绕第一个杆，而不用增加额外的变向。

2.起跑姿势：

这里以惯用右脚的同学为例。重心下沉，身体前倾，双膝微屈。这样的预备姿势，在右脚趟出第一步后，容易保持身体的平衡，同时与之后的跑动衔接也更顺畅。

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起跑后，右脚趟出第一步

3.路线选择：

考试中“S型路线”是最佳选择，但考生切记不要离杆太近。

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考试过程中，不要离杆太近

4.运球方式：

运球时可分为单脚脚背内侧外侧交替运球，或者双脚“左扣右拨”（右扣左拨）交替。看个人习惯选取运球方式。

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绕杆示范

【动作要领】

往返蛇形绕杆开始时，步幅稍小，上体前倾，两臂协调摆动，运球腿屈膝提起前摆，用脚内侧或脚背外侧推拨球。

【重点、难点】

1.运球脚推拨球时部位要准确，力量要适中；

2.推拨球节奏稳定，变向及时；

3.身体重心稍向前倾，推拨球时膝关节微屈。

训练方法

1.熟悉球性：

先慢速运球，逐渐加快运球速率提升熟练程度。左右脚脚背内侧外侧交替运球增加球感。

2.绕杆练习：

采用“小曲线”进行运球绕杆，尽量选取最短线路前行。

体教融合背景下乒乓球后备人才的一贯制培养是怎么样的？

新时代下新疆冰雪体育运动应树立新集中体育的发展思想、新的奋斗梦想。创新是发展的活力和前进的强大动力,新疆冰雪体育运动应该高度重视和弘扬创新精神。通过创新发展新疆冰雪体育绿色生态旅游、大力开展各类冰雪全民健身比赛活动、大力修建新疆冰雪体育场馆设施等,进而可使乡村冰雪体育运动得到良好的发展,使群众冰雪体育运动得到振兴。

一集中体育，体教融合背景下乒乓球后备人才的一贯制培养具体是怎么样的

（1）培养模式的多样性

“体教融合”的培养主体具有多样性,不仅仅是来自体育系统,还可以是教育系统,以及体育俱乐部具有体育特长的青少年。集中体育教育的事业,教练员借助教育体系选拔培养优秀的后备人才,并且在“体教融合”的体制下,能够明确展现出各职能的作用,提高工作的有效性以及合理性间。

（2）培养对象明确

不论是教育体系还是体育体系,培养的主体都是学生,在运动方面较突出的学生,在学校不仅要接受同等级的文化课，还要从事体育训练,在人文教育的理念下,着眼未来,从而促进人才培养的质量,进-步加强运动训练,发掘更多具有潜在优势的运动人才,增强他们不断进取、拼搏的精神,推动“体教融合”体制办学的实际作用。

二， "体教融合"培养竞技体育 后备人才的策略

（1）加强学校体育 的建设

学校体育是竞技体育发展的基础,全面贯彻落实《学校体育工作条例》和国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》的有关条例政策要求，充分展现体育育人的魅力,以培养学生的运动兴趣和强身健体为基础,以提高学生的身体素质和技能掌握为根本，加强学校体育课程的建设,大力开展课外体育活动,组织相应的训练活动,打造特色的体育项目学校,推进“- -校-一品”的建设。

（2)加强与社会的合作

社会力量是一个庞大的群体,竞技体育后备人才的培养离不开社会力量的参与。我们需要积极的地引导和支持社会力量参与竞技体育后备人才的培养工作，鼓励创办业余培养体系,俱乐部的开设,户外活动的开展组织等,通过共享平台,联合培养竞技体育人才。鼓励通过委托授权、购买服务等方式，将适合由社会组织提供的公共服务项目交由社会力量承担;试点推动运动项目运动队、青少年赛事等的社会化和市场化进程;鼓励企业通过冠名、合作、赞助、广告特许经营等形式，参与青少年品牌赛事、特色体育项目等无形资产开发。