幼儿园性健康教育方案（幼儿园健康教育的活动方案）
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如何对孩子进行正确的性教育
对孩子进行性别教育要把握三个原则：
1、及早教育
早教育比晚教育要好，5岁以前是比较好的时期。幼儿时期是孩子个性、气质、性别意识养成的一个关键阶段，孩子对于性别已有较清晰认识，应该特别注意培养。孩子是天真无邪的，较早地让孩子知道一些性别知识，要比他们懂得了害羞，懂得了成人的忌讳之后，才去自己琢磨要好得多。
2、不能回避
面对孩子提出的两性方面的疑惑，家长务必正确引导和耐心解释，不要回避或者欺瞒孩子。孩子可能会问这些问题：我是从哪里生出来的?为什么爸爸站着尿尿，妈妈却坐着尿尿?为什么爸爸妈妈可以睡在一起，而我却要自己睡一个房间?等等。这是一个儿童成长过程中必然会碰到的问题。作为家长，我们不应回避或闪烁其词，不要用“等你长大了就会明白的”来糊弄孩子，反而激起孩子的好奇心。
3、要有平等观念
父母不能让小孩子从小就产生性别歧视，特别是对女孩的歧视。有少数重男轻女的家长，不喜欢女孩，使小孩从小就产生自卑心理。还有一种就是对男孩子的溺爱，这也是一种不平等思想。最新研究表明，独生子女家庭里的男孩普遍受到母亲的宠爱，最容易倾向同性恋和娘娘腔。重男轻女、家庭条件优越等原因，都容易导致孩子在这一时期发生性别认知模糊的现象。
4、家长声音
这个也担忧，不可思议!这个时候，正是教育男女有别的好时机，适当的引导就可以了啦，她女儿这么说估计是某个重男轻女的人给她灌输男孩好的关系。我女儿小时候看她爸爸站着，她也说自己要站着上，后来我跟她说你是女孩，女孩是坐在马桶上的，她就知道啦!后来上了幼儿园，回家就说男孩子和爸爸一样是站着小便的，我们女孩子全部都是坐着小便的，说得很平常。
扩展资料
几岁开展最合适：
家长在对孩子进行正确的健康性教育时，性教育专家认为下面几方面的内容要注意：
1、合适的年龄
从理论上讲，男女的性别差异，特别是第一性征，在孩子青春发育之前解答没有问题，就目前社会文化的现状看，对于男女第一性征的差异，最好在5岁之前解答。性教育要相对超前一些，但不能脱离孩子的理解能力。
2、合适的方法
在孩子5岁之前，可以用父母的身体说话，但是5岁以后，采用图书、音像资料及其他方法比较合适。
3、合适的内容
孩子的性教育，每个年龄段的内容应该有所侧重。5岁前应该解决性别知识等简单的问题。青春发育前，要进行性生理的教育;青春发育时，要进行性心理和性道德的教育。
总之，对孩子进行性教育要坚持自然、合适的原则，不能刻意为之，也不能用成人的眼光来看待孩子的问题。
参考资料：百度百科--儿童性教育
学前儿童健康教育活动设计的步骤有哪些
幼儿健康教育活动的设计步骤一般包括：
1、活动目标：具体的活动目标是健康教育总目标和年龄段目标的细化。在表述中应简洁清晰、准确具体，具有可操作性，目标条目不宜过多，一般2-3条。
2、活动准备：一个成功的健康教育活动需要教师进行多方面的准备，包括物质条件和环境创设、幼儿的知识经验和心理准备等方面。
3、活动过程：包括活动导入、引导幼儿参与思考及引导幼儿总结这三个环节。教师应明确希望幼儿在哪些方面获得发展?希望解决什么问题?如何启发幼儿思考?如何带动幼儿参与活动?什么时候提什么问题?如何使用最佳的教育方法?如何让幼儿对活动做出总结，使幼儿已有的经验得到提升。
在开展活动时可以运用多种文学艺术载体，增强活动的趣味性，提高活动的效率。常见的文学艺术载体有儿歌、儿童诗、诗歌剧、表演唱、童话、故事等。
4、活动延伸：好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是能分习惯的培养，活动延伸不可缺少。活动延伸的方法又可以是家园共育、领域渗透、环境创设、区角活动等。
如教师利用15分钟时间教幼儿学会了正确的刷牙方法，在活动结束后就应该与家长联系，要求家长在家中督促幼儿按时以正确的方法刷牙，以帮助幼儿巩固刷牙的正确方法，并养成良好的刷牙习惯。
设计活动的基本流程
《幼儿园教师专业标准(试行)》要求教师制定阶段性的教育活动计划和具体的活动方案。为了使学前儿童健康教育活动顺利进行，取得良好的活动效果，在开展学前儿童健康教育活动之前，教师需要预先设计学前儿童健康教育活动，制定具体的活动方案：
选择活动内容《3- 6岁儿童学习与发展指南》按照幼儿学习与发展的最基本、最重要的内容，将健康领域的内容划分为“身体状况”、“动作发展”、“生活习惯与生活能力”三个方面。教师要将它们有计划、有目的、有系统地分解落实到每-一次健康教育活动中。
学前儿童健康教育活动内容一般有两个来源： 一是从现有的课程中选取，如已经出版教材、网络、实践过的课程等；二是从本班幼儿的兴趣、爱好和生活经验人手。
教师在选择内容时要考虑以下问题：关于教学内容，幼儿应知道些什么(分类列举具体的教学内容);分析哪些教学内容是幼儿已知的，哪些是未知的；已知的用什么方式呈现？培养什么能力、素质？未知的用什么方式呈现？培养什么能力、素质？借助哪些教学手段？
确定活动目标、活动目标是活动的出发点和归宿，不仅指导活动的开展，在活动设计中处于中心位置。健康教育活动的目标要建立在了解本班幼儿现状的基础上，活动目标定位的适宜性、全面性目标应该包括情感、能力、知识三个维度，在面面俱到中做到重点突出。
同一条目标可以包含几个维度的内容。防止活动目标的片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。目标的难度适中，目标的数量合适。
活动目标表述的艺术性目标的表述应该清晰、准确，具有可操作性，目标表述的行为主体应该-致，目标表述应突出幼儿的主体地位，应该是发展目标。如大班活动“我做牙科小医生”的活动目标为“初步了解龋齿形成的原因”。
幼儿园如何确定性教育内容
浦东新区春之声幼儿园发展性教育督导评估报告
浦东新区人民政府教育督导室
浦东新区人民政府教育督导室根据有关法律法规、按照《浦东新区学校发展性教育督导评估方案（2007）》，于2007年12月26日至27日，对浦东新区春之声幼儿园进行发展性教育督导评估，旨在通过对幼儿园综合督导评估，促进幼儿园的自主发展。
一、评估过程
本次督导评估是在春之声幼儿园自评基础上进行的。在自评期间，督学与幼儿园领导多次沟通对话，指导幼儿园基于三年发展规划制定了自评指标，完成督导自评。督导评估组由督学、部分幼儿园领导以及在培后备干部等13人组成。督导期间，听取园长自评报告、阅读自评资料，教育现场观察覆盖两个园区所有13个班级、个别访谈了干部29人次、教职工37人次与幼儿52人次、座谈会2次（教师8人、社区与家长代表10人）、调查问卷（教师19人、家长50人）、实地考察和查阅资料等，认真收集、分析与处理信息，经综合各专项评估组的意见，并与园领导沟通交流，在此基础上形成幼儿园督导评估报告。
二、评估结论
幼儿园重视自评工作，指导思想和职责分工明确，制定了符合幼儿园实际的自评指标体系，注重人人参与和多元评价，使督导自评成为自我诊断、自我完善的过程。自评结论真实可信。
幼儿园三年发展规划制订民主，理念明确、目标适切，得到教职工的高度认同。能够围绕规划目标与任务组织实施，各发展领域目标达成度较高，整体发展良好，办园质量得到家长的充分认可与赞誉，赢得社区的良好声誉。2007年6月被认定为上海市一级幼儿园。
幼儿园能够依法办园，管理民主规范有效，制度健全执行到位，以人性化的管理行为凝聚人心，形成“务实、创新、合作、共进”的集体氛围。园领导与教职工具有强烈的事业心和责任性，形成了富有朝气、团结协作、努力进取的领导班子以及敬业爱岗、团结向上、合作共进的教师队伍。幼儿园的“一园两址”管理还需进一步探索研究，自主评价机制也需进一步健全完善。
幼儿园坚持保教并重，卫生保健和保教工作规范扎实，以落实常规和课题研究推进园本教研，滚动式与走班式活动的组织形式已成为该园教学特色。注重整合园内外教育资源，幼儿园以主题创设适宜幼儿身心健康成长的温馨环境，班级环境都是幼儿的世界，并且各具特色，富有童趣、艺术性与教育性，能够满足幼儿个性和不同需要，体现幼儿与环境的有效互动。教育现场观察表明，幼儿喜欢运动，身体发育良好。幼儿待人大方有礼貌，能主动热情与人交往，乐意帮助身边的伙伴。幼儿对视听、表演、音乐、美术等艺术活动感兴趣和积极参与，绝大多数幼儿有较好的表达表现能力。社区、家长座谈会反映幼儿普遍非常喜欢上幼儿园，他们的生活卫生习惯、行为规范良好。课程管理还需优化，幼儿倾听习惯、质疑问难与想象创造能力有待进一步培养提高。
三、主要经验
1．坚持办园理念，民主管理凝聚人心，形成和谐向上的人际文化
幼儿园领导将“幼儿健全人格的养成，为每一个孩子奠定创造其幸福人生的基础”的办园理念，诠释为“我们的问候”、“我们的承诺”、“我们的服务”，引导教师对真、善、美的追求，对办学理念的认同。通过春之声教师格言，讲身边故事等多种形式活动，促进幼儿园共同价值观的形成。
幼儿园管理思路清晰，有着对规划目标的执著追求，决策民主透明，充分发挥教代会和园务公开的民主管理与监督作用。教职工积极参与制度制订过程，形成幼儿园管理制度和岗位指导手册。贯彻落实过程中，教职工的认同与责任得到了强化，并内化成他们执行制度的自觉行为，促进了幼儿园的制度文化建设。
幼儿园十分重视弘扬师德、凝聚人心、团队合作、共同分享。园领导把对教工的要求转变为“温馨提示”，能换位思考管理中遇到问题，激发教职工的积极性，赢得相互尊重和信任，形成和谐向上的人际文化。
2．坚持保教并重，课题引领园本教研，促进教师、幼儿的共同发展
幼儿园在实施区级课题《幼儿园多元组合式小班教育的实践和研究》的基础上，园本教研继续实践研究“滚动式和走班式”的小班化教育模式，并能注重日常研究及积累，该教育模式已经成为幼儿园的教学特色。特别是逐年创设了“小主人俱乐部”——小主人世博馆、小主人剧场、小主人工作坊等八大活动板块，有利于教师面向全体幼儿，关注每个幼儿活动，拓展幼儿活动的时空，满足了幼儿自由选择活动的需要。
园领导关注和参与保健保育的专题研究，并能够针对保健保育中的薄弱环节进行专题研究与实践，取得了较好的成效，家长问卷调查中孩子的生活卫生习惯满意度达到100%。同时，根据多元组合式小班教育的区级课题，组织“幼儿园小班化活动中保育护理的策略研究”课题实施，保障保育工作融入到教育教学课题研究的实践之中。
园本教研目标明确，主题鲜明，能基于保教实际工作中的问题开展专题学习研究和实践反思。以“一课多研”的模式组织集体研讨，重在主题活动的探索实践，教师能够通过确定主题目标与网络，创建主题环境与内容，设计和选择的相关活动，将主题活动真正融入到幼儿的一日生活之中，促进幼儿全面、和谐发展。
3．坚持大教育观，改革促进双向互动，构建园、家、社区共育的新局面
园领导确立幼儿园、家庭、社区共育的大教育观，幼儿园家教工作机构健全、运作规范，组织课题《家园互动策略的研究》实施，形成有系列有特色家园互动的方案活动。建立家长值班制度，改革家长学校，将“灌输式”上课转变为“参与式”的家长沙龙会，让家长在轻松、愉快的氛围中分组，就家长在教育孩子中共同关注的问题或案例进行探讨，贴近了家庭教育实践需求。形成家园融洽的、平等的、伙伴关系，得到家长的欢迎和肯定。
幼儿园尝试运用情感沟通，心灵互动的方法来拓展家园互动的内容和途径。诸如组织“午后红茶”——教师和家长的会谈，开展家庭玩具和幼儿园自制玩具义卖活动，每月一次的“亲子才艺PK”、“亲子游戏比赛”等活动，激发了家长参与幼儿园活动的热情，推进了家园之间的有效互动。
幼儿园注重依托社区教育资源共建共享，整合利用社区资源的优势，精心设计系列活动，促进幼儿的全面发展。诸如组织参加街道举办的“好习惯伴我们共同成长”联谊活动、幼儿故事大奖赛，与居委联手为爷爷、奶奶们共庆节日。尤其是幼儿园小朋友迎接残奥运动员到世博家园作客的文明礼仪和精彩表演，充分展示中国小朋友的风采，得到中外朋友和镇政府领导的赞扬。
四、督导建议
1．开拓思路，加强园本研训，提高教师队伍的整体素养
近几年来，春之声幼儿园规模不断扩大，新教师和外聘教师逐年增加，教师间的差距也随之增大，尚不能满足市一级幼儿园持续发展的需求。为此园领导必须开拓思路，多形式多途径地加强园本研训。一是幼儿园在为教师发展创建教师合作学习文化下，强化教师的自我发展的主体意识，形成持续的学习动力，营造崇尚学习、注重研究的氛围。二是积极搭建教师发展的多维平台，并为教师提供充分的服务和支持，培育开发教师学习能力和课程实施能力的激励机制。三是完善园本培训机制，关注幼儿园的发展需求和不同层次教师的需要，细化学习培训专题，注重学习培训细节，优化学习培训过程。特别要关注教师间差异，园本培训要立足教师个体的差异，创设多种条件和机会，满足教师个性学习的需要，注重自我学习教育和群体学习教育有机结合，让教师的潜能得到发展，促进每个教师在原有的基础上都能得到更大的发展。四是加强园本教研建设，在“一课多研”的基础上，充分重视园本教研中的“教育反思”和“行为跟进”。必须使教师明确行为跟进是教师用自己的反思（包括自我反思以及群体反思）之后形成的思考和具体想法，指导自身实践的过程，也是教师不断地进行个体教育观念的修正和重新学习过程。尤其要结合教师课堂教学改进计划的实施，以课（案）例为载体，在教育反思和行为跟进的交替进行过程中，让教师了解自己的行为表现，与他人以及自我的探讨中不断反思，解决现实问题，培育实践智慧。
2．主动抓住世博机遇，加快推进幼儿园的内涵发展
春之声幼儿园地处世博家园，应积极主动抓住世博机遇，以加快推进幼儿园的内涵发展。建议园领导系统思考：一是怎样延续世博精神，并将其融入幼儿园的文化建设之中。需要关注多元文化碰撞和融合，积极引导文化的选择和整合；关注弘扬民族精神和民族文化教育；关注和谐、关爱的社会责任培育；关注幼儿园使幼儿、教师的生活更美好和生命更有意义等。二是如何积极主动整合、发掘与利用世博园区的教育资源为幼儿与教师共同成长服务，为提升幼儿园和社区的人文精神服务。
如何开展小班幼儿的健康教育活动方案
健康作为一个全球性的课题幼儿园性健康教育方案，广受社会各界的广泛关注。随着人们生活水平的提高幼儿园性健康教育方案，对生活环境已越来越被人们所重视，提高环保意识和普及健康环境知识已成为当前教育的重点。幼儿是祖国的未来和希望，幼儿园性健康教育方案他们的环境意识和行为将影响他们的健康成长。幼儿园开展健康教育，旨在让幼儿及家长了解空气质量对身体的重要性，从而养成注意室内卫生的好习惯。由于人类生命的绝大部分时间（部分报道为90%以上，至少在80%以上）在室内度过，地球上不同尺度的环境最终主要通过室内环境影响人类，因此，室内空气质量问题已不容忽视幼儿园性健康教育方案！
一、活动主题
新一年，宝宝更健康成长
二、活动时间
周5下午（13：30~16：00）
三、活动地点
幼儿园内的平地或草地
四、活动对象
幼儿园小朋友、家长、老师等
五、活动目标
1.宣传空气质量影响身体健康的知识;
2.通过这次活动，让小朋友家长了解空气污染物对人的健康威胁。
六、活动准备
1.选定时间
3.场地的安排（选定幼儿园内一块空平地或草地，保障孩子安全）
4.道具（音响2个、插线板、数码相机），
宣传条幅（挂在幼儿园大门和围墙上做宣传，如“constant小医生新年空气考察活动”），
小礼品、奖品（玩具、文具）
5.宣传画册（可爱图片，吸引幼儿索要，这时家长出于安全防卫和好奇的心理会看看）
七、活动内容及过程
1.在幼儿园空地上举办活动。
2.活动开场，点出宣传目的，让小朋友了解什么是空气污染，以及空气质量的相关问题。让小朋友整齐的坐在一起，幼儿园性健康教育方案我们的主持人开始像他们生动的描述空气污染物的危害，让他们了解这方面的知识。然后再教他们如何去赶走空气污染物，保护身体不受侵害，健康成长。
3.然后我们可与小朋友玩游戏：
（1）.吹气球 气球要喷图文（如：Logo、让空气看得见）。一个家长代表和自己的一个孩子建成一组，比赛吹气球，每吹好一个constant气球就会得到孩子的一个吻，100秒内得到孩子吻最多的一组为获胜方，奖励小玩具一个。通过我们的小活动来增加孩子和父母之间的感情，让他们留下美好的回忆
（2）.水果蹲（把小朋友分为4组，各自扮演几款产品喊到谁蹲时谁就蹲，蹲错者将受惩罚（表演）。把以前游戏中的苹果、香蕉、桔子改为指示灯、显示器、检测仪、甲醛仪。教师扮演空气中“有害气体”，当“有害气体”喊到哪个亮，扮演我们产品的小朋友就蹲下来做向他鬼脸。违规者可以唱歌、跳舞、读英文字母。让产品和游戏相结合，效果较好
（3）.传花鼓 让小朋友在一起站成一个圈，一个人敲鼓，鼓响开始传红花，鼓停时花落谁手，就得表演，唱歌、跳舞都行。表演较好的有奖品。放松放松，不要所有活动都和产品靠边，这样不好
（4）种花草（红豆杉），锻炼他们的动手能力，告诉小朋友和家长红豆杉的作用。选十个家庭，每个家庭一颗植物、一个花盆、工具若干、土为公用。学习种花流程，懂得爱护植物，保持空气清新。种好后的花草可以自己抱回家，留作纪念。本活动是为了让小朋友和家长对空气质量重要性的意识增强
（5）创意绘画 选择任意自己喜欢的物体，画一幅画，可自由发挥，家长可口头指导，但不可以动手去画。画完后交予老师评委打分，作品将在幼儿园内展出，每个参与者都有精美小礼品一份。
八、注意事项
1.监护员若干，监护幼儿安全
2.随时监控，要时刻小心意外的发生
3.记得用相机拍些活动时的照片，可放入网站内，作公司动态
4.禁止闲杂人进入场地，减少事故的发生
5.保持场地清洁，及时清扫
6.保证进出入秩序，不要凌乱，要大家开心且轻松
