托班健康教案我会穿袜子（托班漂亮的袜子教案）

本文目录一览：

• 1、幼儿园小班自我意识活动《我会穿袜子》教案中重点目标是什么?活动中如何突出
• 2、小班健康我和袜子做游戏优质教案
• 3、幼儿园穿脱衣物健康教案
• 4、幼儿园语言教案袜子。围巾
• 5、小班健康《小脚真棒》教案
• 6、小班健康可爱的袜子优质教案视频

幼儿园小班自我意识活动《我会穿袜子》教案中重点目标是什么?活动中如何突出

个人觉得目标应该是自己的事情自己做，活动中可以加以对比，这样自己完成穿袜子的小朋友会比较有成就感，再从这一点进行教导，让他更明白自己的事情自己做（仅供参考）

希望得到你的采纳

小班健康我和袜子做游戏优质教案

活动设计：

我们都知道，小班孩子的年龄特点决定了他们的学习就是在生活中学习，在游戏中学习。而袜子对于宝宝来说，可谓是每天都要接触到的，但是他们对袜子的认知可以说是比较浅显的。因此基于以上两点，我设计了本次小班健康活动《袜子对对碰》。

活动目标：

1、了解袜子的特征，观察一只袜子的色彩、图案、大小，找到相应的另一只。

2、初步学习穿袜子的方法，提高自理能力。

3、了解袜子对脚有重要的保护作用。

活动准备：

欢快的音乐 袜子若干 泡沫垫活动过程：

一、 导入，寻找袜子好朋友1、 哎呦，老师的脚好难受呀，我们来看看他怎么了？

2、 你看老师老是这样，不是忘记这个，就忘记那个，真是羞死了，你们能帮老师找到袜子吗？

3、 你们先看看老师的袜子有什么特别的地方？什么颜色？什么图案？大小呢？

4、 请小朋友们帮老师找找。

小结：原来袜子宝宝是双胞胎，他们长得一模一样，我们可以说他是一对袜子，也可以说是一双袜子。

5、 嘘，老师好像还听到哭声，你们把鞋子脱了看看怎么了？原来是你们的袜子宝宝哭了，看好脚上袜子宝宝的样子，然后把他们的双胞胎弟弟妹妹找出来。

二、 探索穿袜子的方法1、看着这是谁？你发现袜子宝宝的身体上有哪些特别的地方？（有袜口、脚跟、脚尖等）2、再看看你们的小脚，你能找出他和袜子宝宝的相同之处吗？

小结：原来我们的脚和袜子宝宝一样，都有脚尖、脚跟。

3、 袜子宝宝可想和你们成为好朋友了，我们来看谁的小手最能干，能把袜子宝宝穿到脚上，穿得又整齐又漂亮。

幼儿园穿脱衣物健康教案

活动目标：

1.能有序的穿、脱衣裤，初步形成基本的生活自理能力。

2.体验自理能力给自身带来的舒适、愉快与自信。

活动准备：

学习包《健康/社会 我会做2》；幼儿、教师的一件套头衣服、开襟衣活动过程：

一、请幼儿示范穿衣导入1.出示套头衣一件，请个别幼儿上来示范穿衣。请其他幼儿说说其穿衣顺序是否正确。

2.引导幼儿讨论穿衣的顺序。再请个别幼儿说说穿衣服的顺序。

3.教师示范正确的穿套头衣的方法。

4．幼儿自己操作，请有穿套头衣的幼儿将外套脱下自己进行穿衣操作。

二、引导幼儿学习穿开襟衣、裤子的顺序引导幼儿自由交谈穿、脱衣裤的方法。

请个别幼儿进行示范。

幼儿边年儿歌边穿衣衣裤。

儿歌抓领子，盖房子（把衣服顶在头上），小老鼠，出洞口（把两手伸出袖子）；穿毛衣，要留心，先套大洞洞，再套中洞洞（领口），最后小手钻出小洞洞（袖口）。

活动延伸：

1.周一至周五下午起床后引导幼儿进行穿、脱衣裤比赛。

2.请家长在家里引导幼儿自己穿脱衣服。

幼儿园语言教案袜子。围巾

读本描述了一位叔叔去晾袜子，小狗却淘气的将袜子弄得满地都是的故事。读本看来非常简单，文字就和几个颜色有关，而这几个颜色对于小班的孩子来说早已经认识。但透过读本，我们可以发现很多秘密：比如叔叔在晾袜子的时候，孩子们可以观察小狗由远及近的活动过程；猜想小狗的想法；感知叔叔晾袜子时颜色的顺序；还有这个读本有个幽默的结尾，相信孩子们都会喜欢。孩子也不一定会穿袜子，我们还可以引导孩子尝试自己穿袜子，培养他们的自理能力。

二．教学分析：

1.教育价值的体现：

孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是孩子学习的内容。幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。生活活动的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教育的原则，通过让孩子们认识袜子和学会穿袜子，从而培养幼儿良好的生活习惯，引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，并乐于做一些力所能及的家务事。因此我们生成了这一活动，使孩子们的自理能力有一个更大的提高。

2.教学措施：

当接触到这个读本时，感觉读本对孩子的要求有些偏高, 不太适合本班孩子的年龄特点。再加上孩子没有看大书的经验，所以我觉得，首先，教师用书上的提问孩子们不能很好的理解，不能较好的引导孩子仔细观察图画。其次，年幼的孩子喜欢观察小动物的动作，对感知小狗由远及近的活动过程和故事情节发展之间的内在联系，不易理解也缺乏观察的兴趣，没有幼儿兴趣需要的支撑教师就不能有效的突破这一教学难点。因此，根据本班孩子的年龄特点和兴趣需要，我在《袜子》的第一阶段教学中降低了观察读本的教学目标，回避了观察小狗位置变化这一环节，将感知小狗由远及近的活动过程和故事情节发展之间内在联系的教学目标，改成了重点观察小狗动作，初步感知小狗的顽皮和故事情节之间的内在联系。观察小狗的表情和位置变化这一教学难点，则放在第二阶段教学中，通过使用情景表演来重点突破。

三．教学目标

1．喜欢阅读这个故事，能感受故事幽默的结局。

2．了解袜子成对的特点。

3 ．识认红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色，并能运用这些词汇。

四．教学准备：

材料准备：大书，不同颜色的实物袜子，用红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的硬纸片剪裁的纸袜子 经验准备：具备关于袜子的一些认知经验，认识红，蓝，绿，黄，黑，白六种颜色。

五．教学重点： 认识红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色及知道袜子成对的特点。

六．教学难点： 感知小狗表情的变化及对故事结局的预测。

七． 教学过程：

小班健康《小脚真棒》教案

设计：

我都知道班孩龄特点决定习习游戏习袜于宝宝说谓每都要接触袜认知说比较浅显基于两点我设计本班健康《袜碰》

目标：

1、解袜特征观察袜色彩、图案、找相应另

2、初步习穿袜提高自理能力

3、解袜脚重要保护作用

准备：

欢快音乐 袜若干 泡沫垫程：

、 导入寻找袜朋友1、 哎呦师脚难受呀我看看

2、 看师忘记忘记真羞死能帮师找袜

3、 先看看师袜特别颜色图案呢

4、 请朋友帮师找找

结：原袜宝宝双胞胎模我说袜说双袜

5、 嘘师像听哭声鞋脱看看原袜宝宝哭看脚袜宝宝双胞胎弟弟妹妹找

二、 探索穿袜1、看着谁发现袜宝宝身体哪些特别（袜口、脚跟、脚尖等）2、再看看脚能找袜宝宝相同处

结：原我脚袜宝宝都脚尖、脚跟

3、 袜宝宝想朋友我看谁手能干能袜宝宝穿脚穿整齐漂亮

小班健康可爱的袜子优质教案视频

　活动设计背景

我班有43个孩子，刚入园时，90%的孩子不能独立穿脱袜子，有的虽会穿，但动作缓慢，也穿得不整齐，还长搞错正反，为了增强幼儿的生活自理能力和培养自信心，针对小班幼儿思维形象直观善于模仿这一年龄特点，我设计了本教学活动。

活动目标

1：能分清袜子的正面反面，袜子底，袜子背。2：熟悉穿脱袜子的基本过程。3：体验成功的喜悦。

教学重点、难点

能正确穿脱袜子是本活动的重点难点

活动准备

每人一双小花袜

活动过程

1：与幼儿合唱歌曲《我有一双巧巧手》，这双巧手能做会做，会做好多好多的事，比如吃饭，写字，画画，穿衣，穿鞋子，穿袜子等等，引出活动内容。

2：出示小花袜，认识袜子的正面反面，袜子底，袜子背，袜子的正面比较光滑，没有线头，毛边，而反面花纹凹凸，优先头，而且有缝合痕迹，袜子底凸起的部位是脚跟，而袜子背则没有。

3：让幼儿围坐成圈圈，教师边穿边示范讲解基本动作a：分清袜子的正反面和袜子底袜子背。b：脚从有口端穿进去，袜子的后跟部位朝下c：两手捏住袜子口左右两侧，从脚尖开始慢慢往下拉。d：脱袜子时，先用手捏住袜子口，往脚后跟下滑至脚底，在用手捏住袜子的脚尖部往外拉，这样袜子就成功脱下来了。 4：了解这些基本知识和基本动作后，孩子们的学习欲望和兴趣提高了，这时我把，准备好的小花袜子发给他们练习，对动作缓慢能力较差的幼儿，给予他们鼓励，帮助他们练习外，还叫他们观察别的小伙伴是怎样穿的，对能力强的幼儿鼓励他们帮助能力较弱的孩子。 5：这样反复练习后，孩子多数都能分清袜子的正反而且也不会把袜子跟穿到脚背上了，活动在孩子的笑声中结束了，他们都表示，我会穿袜子了，我长大了，小手更能干了。