幼儿园区角插卡袋图片（幼儿园区角插卡处）
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简述幼儿园教学教育常用的教具和学具有哪些种类
常用的教具和学具种类：
1、实物类：
废旧物品、自然物、玩具、生活用具。
2、图片、卡片类：
图片、卡片、数字卡片、式子卡片。
3、粘贴、扦插类：
贴绒或磁吸、插立。
4、电教类：
器具类。
5、自制玩教具：
教师根据教育需要和幼儿发展需求，对各种自然资源和材料，进行收集、分类、加工、改造、组合，重新进行玩具教育设计。幼儿园自制玩教具应遵循参与性原则，即教师、幼儿及家长多方参与互动，这对幼儿、教师及家长而言，都具有积极的作用。
扩展资料：
选择、制作教具和学具的注意点：
要针对目标，要考虑不同年龄班幼儿的认识特点，要符合安全和卫生要求，要讲究经济适用。尽量“一物多用”，提高教具和学具的使用效率，努力为幼儿与教具和学具之间的充分互动提供条件，要重视促进幼儿抽象逻辑思维的发展。
玩教具要既能幼儿园教学，又能单独玩耍；既能配合老师开展教学活动，又符合孩子们爱玩的天性。能满足孩子、教师、家长对玩教具的不同要求。
一、请结合实际谈谈如何设计幼儿园区角活动的材料？
1、结构区：大中型号的积木。桌面积木、积塑片等各种拼插玩具、串珠、七巧板等各种拼图等。
2、表演区：各种可以根据需要而变化其他用途的服装、道具、家具等。
3、科学区：放大镜、天平、尺子等工具和各种适宜幼儿探索的材料。
4、语言区：图书、录音机、故事磁带等／如有可能，也可准备一些小木偶，小幻灯机，另设一个小剧场。
5、美工区：纸、笔、画架、橡皮泥、胶水、剪子、各种空纸盒等制作材料。
6、木工区：锤子、钉子、锯、各种木条、木块等。
但活动区材料的这种稳定性并不是不变的，需要根据幼儿的能力适当加以改变。
区角活动的基本特征
1、选择性
在创设与投放材料中要关注材料的数量和内容的多样性，要尊重儿童选择和学习方式，要鼓励儿童自主积极地参与活动和尝试过程。是否尊重儿重的自主行为是衡量区角活动的基本要素。
2、生成性
关注儿童的活动进程，分析判断儿童当下的需求与利益，及时调整环境与材料，教师变主导者为支持者，变直接指导为隐性指导，充分体现了活动生成性的特征和幼儿园课程的过程性意义。
3、实践性
实践性和操作性是区角活动的重要特征。内容要选择能让儿童充分动手的题材，创设的环境要让儿童的感官充分行动起来，使儿童在活动中动手、动脑、动口、动情，鼓励儿童经历发现、探索、试错、寻找的实践过程，使儿童的学习方式得到根本性的变，以体现个别化活动的特殊功能。
幼儿园小班教具都分哪几类
1、体育类：幼儿通过操作玩具，可以促进动作的发展，提高身体协调性，增强体质，达到健康发展。
2、角色类：幼儿通过使用玩具可以扮演各种角色，创造性地反映现实生活中的不同活动。
3、科学类：幼儿在科学探索中所使用的玩具，在幼儿科学活动中具有不可忽视的作用。
4、建构类：幼儿在建筑，构造活动中所使用的玩具，是幼儿利用各种不同建构玩具创造性地构造物体或建筑物，实现对周围现实生活的反映。
5、益智类：幼儿在玩的过程中开发智力增长智慧的玩具，幼儿通过与玩具的互动，使抽象的概念学习情趣化，形象化，易于幼儿获得知识，发展智力。
6、表演类：幼儿在演奏乐曲，舞蹈，朗诵诗歌，讲述故事的时候，直接借助技术设备并运用声音，表情，动作公开再现作品，创设作品过程中所使用的玩具。
7、美劳类：幼儿利用美术创作来描绘或塑造物体形象，反映周围生活和表达情感时所使用的玩具。
如何制作幼儿园手工环保袋图片
爱护环境从身边小事做起，保护环境更是人人有责，让我们从一点一点的小事做起吧，小朋友们你们知道方便袋需要多久才能被大自然降解吗？需要很长很长的时间，所以让我们慢慢减少使用方便袋的机会，来制作一个环保袋吧！
不织布，剪刀，针线，丝带，花边
步骤/方法
将裁好的两片长方形正面相对重叠。
分别在左下角和右下角裁下一个正方形，横边标ab竖边标bc。
将两块布翻回正面，在顶边缝上花边。
布的反面左右边缘处各缝一道线。
将底面边缘处缝一条线。
拉开缺口，分别将上下片的ab段对齐bc段，从侧面将缺口对接后，于边缘处缝一道线。
翻回正面后将丝带作为手柄，从袋子的里边分别缝在袋口的两侧。
将准备好的花贴在袋子表面装饰，这样一个环保袋就完成了。
