心理健康辅导教师招聘知识（招聘心理辅导老师）
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心理健康教育笔试考什么内容
2019安徽省中小学新任教师招聘笔试心理健康教育考试大纲
一、考试性质
安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织心理健康辅导教师招聘知识的公开性选拔考试心理健康辅导教师招聘知识，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教心理健康辅导教师招聘知识，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求
(一)考试目标
以《中小学教师专业标准(试行)》、《安徽省人民政府办公厅关于加强中小学教师队伍建设的意见》(皖政办〔2012〕35号)等政策文件为依据，结合我省中小学教育教学实际，充分体现新课程改革的基本精神，为中小学选拔合格心理健康教育师资，推动心理健康教育教师队伍的专业化建设。
(二)考试要求
理解从事学校心理健康教育所需的背景性知识，能够较扎实地掌握专业理论知识和教学实践技能;能有效开展学校心理健康教育、解决学生常见的心理行为问题;具有一定的心理健康教育课程资源开发能力和教研能力。
三、考试范围与内容
(一)专业理论知识
1.心理发展
(1)心理发展的基本问题
遗传与环境、连续性和阶段性、主动性和被动性以及心理发展的关键期
(2)心理发展主要理论
皮亚杰的认知发展理论、弗洛伊德的人格发展理论、埃里克森的社会性发展阶段理论、维果斯基的社会文化历史发展理论等
(3)青少年认知发展特点
(4)青少年情绪情感、意志发展特点
(5)青少年个性和社会性发展特点
(6)青少年气质与学习
2.心理健康
(1)心理健康的概念、标准
(2)学校心理健康教育的目标、原则
(3)学校心理健康教育的内容
(4)学校心理健康教育的途径
(5)学校心理健康教育课程的教学方法
(6)学校心理健康教育的学科渗透与家庭支持
(7)学校心理健康教育档案的建立及管理
(8)学校心理健康教育的评估
(9)学校心理健康教育的规范、伦理与督导
(10)学校心理健康教育工作中指导家庭教育的途径及方法
(11)学校心理危机干预及对危机事件干预的方法
(12)学校心理健康教育社团工作
(13)教师心理压力与心理调适
3.心理咨询与辅导
(1)心理咨询的涵义、类型
(2)心理咨询的常用方法与技术
(3)心理咨询的常见形式与一般程序
(4)心理咨询的伦理要求
(5)个体、团体心理辅导
(6)心理咨询督导与朋辈指导
(7)学习类、情绪情感类、生活类、人际关系类、生涯类等心理问题辅导
4.心理统计与测量
(1)描述研究数据基本特征的常用统计指标
(2)影响信度、效度的因素及提高信度、效度的方法
(3)常见的学生能力测验与人格测验
(4)常见的学生兴趣测验，焦虑及抑郁、躁狂等情绪相关测验
(5)正确的心理测验观
5.职业生涯规划
(1)职业生涯规划指导思想、总体目标、基本原则
(2)职业生涯规划的主要内容
(3)职业生涯规划的实施途径
(4)职业生涯规划的保障措施
6.心理健康教育有关法律、法规与政策
(1)《中华人民共和国精神卫生法》
(2)《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》
(3)《安徽省中小学心理健康教育实施指导意见》
(4)《中小学心理辅导室建设指南》
(5)《关于加强心理健康服务的指导意见》
(二)教学实践技能
1.学校心理健康教育活动课的教学设计
2.学校心理健康教育活动课的组织、实施
3.个体、团体心理咨询与辅导的方案设计
4.个体心理咨询与辅导的案例分析
5.学校心理健康教育教学教研及学期计划方案设计
四、考试形式和试卷结构
1.考试形式：闭卷、笔试。
2. 考试时间:150 分钟，试卷分值120分。
3. 主要题型：客观题与主观题相结合，如单项选择题、多项选择题、填空题、判断题、简答题、论述题、材料解析题、案例分析题、活动课教学设计等。
4.内容比例：专业理论知识约占70﹪，教学实践技能约占30﹪。
教师招聘中教育学和教育心理学中常考的知识点有哪些
教师招聘考试，教育学和心理学考核范围及知识点需以报考省份教师招聘考试大纲为准。
以四川省教师招聘《教育公共基础知识》考试大纲为例：
1）教育学
教育与教育学、教育的功能、教育的目的、教师与学生、课-程、课-堂教学、学校德育、班级管理与班主任工作。
2）教育心理学
心理发展与教育；学习与学习理论；学习的迁移，记忆和遗忘；学习策略与不同类型的学习；影响学习的心理因素；个别差异与教育；学生心理健康教育。
心理老师招聘有哪些条件
专职心理老师（需有本科学历、教师资格证、心理学相关专业证书）
岗位职责：
1、热爱学校心理健康教育工作，愿意为学校心理健康
教育工作奉献时间和精力，恪守心理咨询工作者的道德
规范。
2、心理咨询教师要遵循“尊重理解、真诚保密、助人
自助”的辅导原则，认真做好来访者的接待工作，完成
辅导记录。
3、守时守信，热情服务，让自己的工作真正成为学生
健康成长的需要，努力维护学校心理咨询室的声誉。
4、心理咨询教师应不断学习心理健康教育相关知识，
以提高自己的专业素养、辅导技能和服务水平，并推动
这项事业的发展。
5、心理咨询教师要严格遵循保密原则。对来访者有关
资料、案例予以保密；单独保管，不列入学校有关档
案，不将来访者的案例作为谈话资料。在因专业和教育
需要进行案例讨论，或采用案例进行教学、科研、写作
等工作时，应隐去所有可能会辨认出来访者的有关信息
（在得到来访者的书面许可的情况下可以例外）。
6、心理咨询教师应认识到自身的局限性，对自己能力
范围外的个案，应及时做好转介工作。
7、危机干预：在心理辅导过程中，如果发现来访者有
危害其自身和危及社会安全的情况，心理咨询教师有责
任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生（必要时
应通知有关的上级主管部门）。
8、心理咨询教师应保持自身情绪的稳定与身心健康，
在自身处于极度的情绪波动状态时，应避免接待来访
者。
9、心理咨询教师必须严格遵守心理辅咨询室的各项
制度。
应聘流程：
1、应聘人员需先提供的材料（可发快递或电子邮件）：
①个人简历（附有近期生活照一张）；
②身份证、学历、学位证书复印件；
③教师资格证；
④英语学科要求有英语四、六级证书；
⑤其他个人认为有必要提交的材料（如获奖证书、专著原件和发表论文的复印件等）。
2、材料初审合格者，即通知来校面试（含体检），面试时审核以上材料的原件；
