小班身体健康家庭教育（面对小班家长的健康教育专栏）

本文目录一览：

• 1、如何培养小班幼儿良好的卫生习惯
• 2、如何丰富幼儿园健康教育的途径
• 3、幼儿园家庭教育指导的内容有哪些
• 4、简述幼儿期家庭教育的主要内容
• 5、3-6岁儿童身体发展的家庭教育指导包括那些方面
• 6、幼儿园小班家庭教育征文是怎么写的

如何培养小班幼儿良好的卫生习惯

随着经济小班身体健康家庭教育的不断发展，人们的物质条件可以说是空前的优越，随之而来的“溺爱”、“娇生惯养”也比比皆是，他们对幼儿生活方面大大小小的锁事儿几乎是一切包办代替，从而忽视了对幼儿生活习惯的培养。我们经常可以看到这样的场面，父母、爷爷、奶奶背着或抱着健康结实的孩子上幼儿园；在家里四个大人轮流充当“保姆”，穿衣、洗脸、洗手，一切都照顾得周周全全。吃鱼吃虾更是挑净刺，剥去壳，亲自送到孩子的口中。造成了“饭来张口，衣来伸手”的局面。如此这般，父母辛苦，幼儿受害，我们着急。殊不知幼儿时期正是培养幼儿良好生活习惯的关键时期，若错过这个宝贵时期，一旦坏习惯形成了非但难改，而且贻害无穷。

幼儿的生活卫生习惯包括：饮食习惯、睡眠习惯、自理能力等。根据《幼儿园教育指导纲要》良好的生活卫生习惯包括以下几方面：

　 1、饮食习惯：定时定量、细嚼慢咽、不挑食、不偏食、不吃零食等。

2、睡眠习惯：能按时睡眠，按时起床，独立安静入睡，睡姿合理正确等。

3、个人卫生习惯：每天有洗脸、洗脚、刷牙的习惯。饭前便后洗手，保持服装整洁和环境整洁的习惯。

4、正确的坐姿、站姿、阅读和画画姿势等等。

好的生活卫生习惯，不仅关系到孩子的身体健康，而且关系到自信心和交往能力等方面的培养。那如何培养幼儿良好的生活卫生习惯呢？

一、创设良好的环境，培养幼儿良好的生活卫生习惯。

生活活动贯穿于幼儿园的一日生活中，对于小班孩子来说，生活活动显得尤其重要，俗话说：习惯成自然。好的习惯的形成不是一朝一夕的事，要一点一滴慢慢积累，逐渐形成的。对于小年龄的孩子来说，说教只能起到瞬间的作用，而达不到长久的目的，于是，我们尽量运用有限的环境来暗示孩子的行为，让孩子们养成良好的生活习惯。

1、“图示”生活环境的创设

“图示”生活环境是指运用简单的、孩子容易接受的图案，提示孩子怎么做。在孩子刚进幼儿园时，示范演示和图示相结合的方法用得比较多，如：画一只碗——把调羹——毛巾——漱口，贴在摆放餐具的桌子旁，饭后环节一目了然，并利用餐前谈话，和孩子们一起说说“图示”的内容，幼儿理解了，实际操作就容易多了；又如在盥洗室中贴上了“洗手”和“小便”的图示，贴上配套的儿歌，进入盥洗室后，很多孩子边看图示边念儿歌边小便或洗手，在不知不觉中，幼儿掌握了洗手和小便的方法。

随着时间的推移，经常看到这样的现象：三五个孩子在玩水；忘记关水龙头了；小手放在水龙头下一冲就走等等。针对这样的情况，我总是反复提醒常规要求“要这样，那样的”，可效果总不佳。由于幼儿天性好玩，喜欢新奇的事物，但也因其年龄特点的关系，幼儿的注意力容易分散。遇到喜爱的游戏也会乐此不疲。因此，教师应选择适合幼儿年龄特点，并深受幼儿喜爱的内容，以激发幼儿参与活动的兴趣。于是我也加入进来和幼儿一起洗手，按照墙上的图示，有节奏地念起了《洗手歌》：手心搓搓，手背搓搓，手指缝里搓搓，大拇指转转，小手腕转转，清清水，洗一洗，一二三，甩甩干，再拿毛巾擦擦干。在此基础上，我将墙上的图片换成了小朋友的照片，以此来激发孩子，效果显著，在潜移默化中孩子们掌握了基本的生活技能。

2、“可操作”生活环境的创设

小年龄的孩子，好奇、好动、好模仿，他们喜欢摆弄，为了满足孩子们的欲望，我们在创设生活环境时，尽量提供了可活动的材料，孩子们在动动玩玩说说中慢慢掌握生活方面的基本技能。如每个班级都有保温桶，平时我们总是提醒孩子自己喝水，为了让孩子们养成自己喝水的习惯，也让我们了解孩子的喝水情况，我们创设了“小班身体健康家庭教育你喝水了吗”生活环境，为每个孩子准备了一个贴有孩子照片的纸盒，漂亮的各种颜色的吸管，只要孩子喝过水，就在自己的纸盒中放一根吸管，以吸管的总数来了解孩子喝水情况，这一环境引起了孩子很大的兴趣，自觉喝水的孩子增加了。对小班孩子来说，可以操作的环境更能引起孩子的兴趣，在操作过程中慢慢养成习惯。在潜移默化中幼儿养成良好的生活卫生习惯。

二、利用游戏学习活动，培养幼儿良好的生活卫生习惯。

1、利用游戏区角活动，培养幼儿良好的生活卫生习惯。

游戏是幼儿的主要活动，每个幼儿都有着好玩的天性，通过平时的一些游戏活动，让幼儿在玩玩、做做中养成良好的生活卫生习惯。如：我们在区角活动中，为幼儿提供了纽扣，拉链等，让幼儿在玩区角的时候，同时也能掌握扣纽扣、拉拉链的方法。开展“娃娃家”游戏，让幼儿在娃娃家里学着帮娃娃穿衣服、穿裤子；这使幼儿在玩的过程中，学习了生活中的一些本领，技巧。利用区角游戏活动，让幼儿在游戏中，既玩的开心，又学到了本领，何乐而不为呢？

2、利用学习活动，培养幼儿良好的生活卫生习惯。

用餐习惯、睡眠习惯是幼儿生活卫生习惯的两个重要组成部分。怎样培养幼儿良好的用餐、睡眠习惯呢？我们可以利用教学活动，使幼儿养成良好的用餐、睡眠习惯。如：开学初，一般家长最关心的事情：“我家的孩子吃饭怎么样？”“今天吃什了？”“今天的菜全吃完了没有？”……诸如此类的问题。有的家长甚至说：“我家小孩喜欢吃什么的，其他东西不要吃就随他，”家长的这种想法促使孩子们形成了吃饭挑剔、挑食、偏食、边吃边玩等不良饮食习惯，久而久之，就造成了孩子身体营养比例失调，引起各种营养不良症状，影响了孩子的健康成长。所以导致刚开学时，一小部分幼儿面对饭菜束手无策，只会坐等，因为这些孩子连吃饭用具都不会拿，更不用提自己独立进餐了，也更不用说有良好的习惯了。每次孩子们吃完饭，桌子上、地上就一团糟，我就开展了一次语言活动故事《大公鸡和漏嘴巴》，通过故事，小朋友知道了吃饭时如果东张西望，注意力不集中，就会造成桌面、地面、身上的不干净。对于那些不愿意自己吃饭的孩子要鼓励他，适时表扬他；对于那些挑食的孩子，要和他讲道理，提醒他每种菜都有很好的营养，只有不挑食的孩子身体才长得高、长得健康。有的孩子开始洗手都不会洗，于是我就在计划中安排健康活动《我会正确洗手》，把洗手的儿歌教给孩子，让孩子在边读儿歌的时候掌握洗手的正确方法。

三、家园共育，培养幼儿良好的生活卫生习惯。

培养幼儿良好的生活习惯，只靠在幼儿园培养是远远不够的，在生活习惯培养方面家庭教育将起到很大的作用。着名教育家陈鹤琴指出：“良好习惯之养成与否，家庭教育应负重要的责任。”孩子喜欢模仿，模仿性很强，父母的好习惯是培养孩子良好卫生习惯的直接示范，是具体形象的示范。因此，父母应是培养孩子卫生习惯的榜样。如果幼儿在幼儿园是一种要求，在家里又是另一种要求，孩子的自觉性、坚持性和自制力都较差，需要不断地督促、提醒和检查，这样才能使孩子的良好卫生习惯得到不断强化，逐步形成自觉行动。这样很难使孩子形成良好的生活习惯；有的父母在培养幼儿习惯时，时而执行时而不执行，这会使幼儿在思想上造成混乱而无所适从。让我们家园配合，在“既高度重视和满足幼儿受保护，受照顾的需要，又尊重和满足他们不断增长的独立要求”的前提下，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试，使他们养成良好的生活卫生习惯。

四、利用表扬鼓励法，培养幼儿良好的生活卫生习惯。

每个幼儿都喜欢听到表扬自己的话，他们会对自己正确的行为获得鼓励而为之喜悦，从而使好的行为习惯继续保持，所以不管我们老师还是孩子家长要经常鼓励、多多表扬。如：我们班的孟思雨小朋友，自理能力差，吃饭是最后一个吃完的，起床是最后一个穿好衣服的，开始吃饭我和搭班的赵老师轮着喂，后来我和赵老师商量，我们让他自己吃，慢点也没关系，等他有一点进步，哪怕是一丁点进步的时候，我们就在全班小朋友面前表扬他，他受了我们的鼓励，居然吃饭有了很大的进步，不再是最慢的一个了，于是我们又要求他学会自己穿衣服，现在他已经会自己穿裤子了。这不就是我们鼓励他的结果吗？

养成良好的习惯既要按一定的要求去做，还要长期坚持，不能间断，只有坚持不懈的努力，才能使良好习惯逐步养成，让我们大家共同努力，使每个孩子都健康快乐的成长。

如何丰富幼儿园健康教育的途径

幼儿园健康教育有效途径初探

3～6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期，这一时期的良好健康教育更是至关重要。开展健康教育不仅要注重幼儿健康知识认知水平，改善幼儿对待个人健康和公共卫生的态度，培养幼儿的各种有益于个人、社会健康的行为和习惯，还应密切关注幼儿的心理健康，帮助幼儿塑造乐观、自信、坚强的品格，引导幼儿正确处理与小朋友和成人之间的关系。近年来，我园非常重视幼儿的身心健康发展，不断进行探索研究，形成了自己的健康教育特色，下面，将我园尝试健康教育的一点体会与大家交流探讨。

一、实现身体和心理健康的有机结合，使健康教育内容全面合理

幼儿健康教育的目标是使幼儿的身心发展达到预期的健康水平。我园将幼儿健康教育的目标归纳为三条：（1）促进幼儿身体的正常发育，培养幼儿积极参加体育锻炼的习惯，增强幼儿的体质。（2）帮助幼儿获得基本健康知识，培养良好的生活习惯以及自我保护的初步意识和能力。（3）紧密结合幼儿心理发展的特点，培养幼儿活泼、开朗、合作等心理品质。

1.针对幼儿的健康现状及其趋势选择教育内容，与幼儿的身心发展及生活经验密切相连。对幼儿中常见的肥胖、营养不良、爱哭、胆小等现象，我们就选择相关的教育活动，进行有的放矢的针对性教育。如，幼儿园小一班里有好几个孩子都胆小爱哭，徐荣琪老师就设计了教育活动《胆小先生》，鼓励幼儿做坚强、勇敢的孩子。大二班有有一名肥胖儿，程娜老师就设计了教育活动《胖胖熊的烦恼》，教育幼儿要加强锻炼，做健康的好宝宝。

2.针对幼儿的年龄特点选择教育内容，与幼儿的接受能力相符合。如，我们要求幼儿“不偏食，不挑食”，实际上是想向幼儿说明“膳食均衡”有利于健康，但我们不是直接对幼儿讲“膳食均衡”的大道理，而是通过健康教育主题活动，将教室变成“食品超市”，将活动室变成“美食广场”，用富有童趣的方法让幼儿了解到每一种食物的主要特点，从而感受到只有样样食物都吃才会身体健康，孩子们在获得知识的同时，也享受了快乐。

二、利用艺术和游戏的有机结合，使健康教育活泼清新

游戏是幼儿的基本活动，在游戏中，幼儿能自由而愉悦地感受和学习健康的态度、行为和习惯，体验身心放松带来的快乐。把艺术和游戏紧密结合起来，为幼儿创设游戏的情境，让幼儿在游戏中认识和发展自我的能力，培养良好的心理素质，从而较好地去适应现实环境。如，我园开展的区域活动“喜糖铺子”、“流行美工作室”、“娃娃报亭”、“宝贝点心店”等。从幼儿的需要、兴趣出发，在特定的场所内设定位置，投放丰富的活动材料，制定相关的活动规则，让幼儿在游戏中自由选择角色，与材料、同伴等积极互动，在游戏中发展语言能力和交流能力，从而真正实现幼儿身心的健康发展。

三、关注生活和环境的有机结合，使健康教育直观生动

在幼儿一日生活中蕴含着丰富的健康教育因素，因而结合日常活动及周围环境渗透健康教育是培养健康幼儿的又一重要措施。

1.在生活管理中，我们着重培养幼儿的自主自理能力和团结协作精神。在全园开展了幼儿“自理能力大比拼活动”，本着“人人参与”的原则，老师们根据幼儿的一日生活设计了一系列符合幼儿年龄特点的富有趣味性的比赛，如：小班的剥桔子、叠衣服，中班的穿脱裤子、系鞋带，大班的刷牙、洗脸叠毛巾等，通过活动帮助孩子们树立“自己事情自己做”的意识，促进幼儿良好卫生习惯的养成。在自由活动中，我们则倡导幼儿之间的交往、交流，以提高幼儿的社会适应能力和促进幼儿心理健康发展。如，在中班进行“我最棒”主题谈话活动，培养幼儿活泼开朗的性格，增强自信心，促进交往能力的发展，使幼儿形成良好的个性。

2.环境是重要的教育资源，我们通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。一方面，我们致力于营造温馨的物质环境，不断改善幼儿园建筑、活动室的采光照明、桌椅高矮、饮水设备、盥洗设备、户外活动场地及幼儿园的绿化、幼儿一日生活作息安排等；另一方面，我们更注重营造和谐的人际环境，使幼儿与幼儿园、幼儿与教师之间、幼儿园工作人员之间以及教师与幼儿家长之间形成融洽的关系，直接或间接地影响幼儿的身心健康。

四、倡导家庭与幼儿园的有机结合，使健康教育和谐深入

家庭是幼儿生活的最初场所，家长是孩子的第一任老师，任何活动的开展如能得到家长的支持和配合，往往能收到事半功倍的效果。为了有效地引导和指导家庭健康教育，使幼儿园教育和家庭教育有效结合，我们采取了以下方法和措施：

1.请家长走进来。我园不懈追求“一切为了孩子发展”的目标，遵守“以幼儿为主、让教师参与、让家长参与”的原则，积极邀请家长参加我园健康教育活动的组织与实施，家园合作，开展了富有童趣的适合幼儿发展的丰富多彩的活动，如：“爸爸妈妈看过来”主题活动、“我运动、我健康、我快乐”亲子运动会等。

2.深入家庭中。我园教师利用家访时间向家长介绍典型的健康教育的案例，通过教师和家长面对面的交流，帮助家长转变了观念，提高了认识，在推动家庭健康教育的效果方面起到了不可估量的作用。

我们相信通过更有效地开展健康教育，一定能使我园健康教育的实施更为合理与完善，一定能营造和谐的幼儿园，构建和谐的家园关系，保证我们的每一个幼儿更健康地成长，为幼儿的未来的健康生活奠定坚实的基础！

幼儿园家庭教育指导的内容有哪些

庭教育主要内容包括哪些

家庭教育目的是培养孩子总的规格和目标。其实质是把孩子培养成为什样人的问题。它是家庭教育指导思想、方向的出发点和归宿，具有客观存在性。血缘与抚养关系使父母与孩子之间凡接触到教育问题的言行无不与教育目的有关。家长应认识到在家庭环境中，不管自己的言行有无意识，客观上孩子都在接受着教育，并达到一定的目的。要想孩子健康地成长，家长必须革除无意识自然发展的家庭教育观念，树立起有意识、有目的科学施教的新观念。其确定依据是多方面的，但最主要的是社会发展的需要和人的发展需要。家庭教育目的的确定要受到社会诸因素的制约，具体到一个个家庭，还要受到家庭的根本利益、家长的思想、文化素质、家长的职业、经历、兴趣、爱好乃至家庭所处的社会环境等诸多因素的影响。家庭教育是整个社会主义教育体系一个重要的有机组成部分。从总的目标上看，家庭教育目的必须首先服从整个国家的教育目的。家长的义务和责任就是要配合党和国家把孩子培养成无产阶级革命事业的接班人。至于每个家庭的教育目的又要依据这个家庭及其子女的特点和具体情况而定。家庭教育的内容有：

一、文明礼貌教育

即教育孩子言语、行为讲究谦虚恭敬。文明礼貌是人们在长期的社会交往中，所形成的道德行为规范的要求，它在社会生活中具有调节人与人之间关系的作用。对孩子的礼貌教育不仅是孩子健康成长的需要，也是保证家庭幸福的需要，更是社会精神文明建设的一项重要内容。家庭礼貌教育的内容包括：（1）教育孩子尊重别人、关心别人，待人要诚恳、谦虚，树立助人为乐的思想。（2）教孩子学会文明语言。（3）培养孩子具有磊落大方的行为举止。培养孩子讲文明、懂礼貌，要从小抓起，从小事抓起，从现在抓起。家长应从思想、道德、情操、气质上都能成为讲文明、懂礼貌的好榜样。

二、公共道德教育

简称“公德”或称“社会道德”。指社会全体公民公认和应遵守的行为准则，它是人们公共生活的道德规范，对社会风气有广泛、持久、深刻的影响。其内容包括：遵守公共秩序、诚实守信、文明礼貌、团结友爱、相互尊重、讲究卫生、保护文物、爱护公共设施、救死扶伤、反对环境污染等。我国宪法规定：遵守社会公德是每个公民的共同义务。对孩子的公德教育要从小抓起，逐渐养成他们讲究公共道德的习惯。家长对子女进行公德教育应以身作则，起榜样作用：要防微杜渐，从小事入手。

三、品德教育

广义的品德教育是指思想品德教育，即道德教育。包括政治品质、法制品质、思想品质和道德品质的教育。狭义的品德教育是指道德品质的教育，即把符合社会道德要求的观念和行为规范转化为孩子思想意识、态度和行为的教育。家庭品德教育偏重于后者，一般是指在处理日常生活中所碰到的人与人、人与集体之间的关系时所应遵循的准则教育。其主要内容有团结友爱、诚实、勇敢、遵守纪律、文明礼貌、勤劳节俭等优良品德。在日常生活中，家长可以通过榜样的作用，提高孩子的道德认识，丰富他们的道德情感，训练他们的道德行为。

四、诚实教育

教育儿童老老实实，不弄虚作假。它对孩子一生的健康成长，对树立良好的人际交往观念，建设社会主义精神文明和物质文明都有重大意义。其内容包括：（1）对祖国、对人民忠心耿耿。（2）对待师长、同学和朋友赤诚相见，表里如一，言而有信。（3）对学习，知之为知之，不知为不知，不图虚名。（4）作风上，言行一致，讲真话，不弄虚作假，不欺骗说谎，有了错误，大胆承认，不文过饰非。（5）做老实人，说老实话，办老实事。其基本途径是：（1）家长以身作则，为孩子树立良好的榜样。（2）注意观察了解孩子，对其不诚实行为要防微杜渐，防患于未然。（3）要正确对待孩子的错误和缺点，鼓励他们知错改错。（4）如果孩子说了谎，家长应先找出说谎的原因后，再进行教育，切忌简单粗暴。

五、友爱教育

指家长教育孩子对家庭成员和同辈伙伴要团结友爱、互相帮助。它有助于儿童保持人际间的良好关系，正确处理相互间的矛盾和冲突。其主要内容有：（1）启发同情心，树立助人为乐的思想。（2）培养尊老爱幼的思想和行为。（3）培养互相谦让、尊重他人的思想和行为。（4）养成礼貌待人，友好相处的习惯。

六、同情心

指对他人的需要、欲求和愿望的理解，对他人的困难或不幸的同情和怜悯。它是人道主义的一种表现，也是一种高尚的道德情感。它可限制利己动机，设身处地为他人着想。家长要通过具体事例来培养孩子的同情心：（1）反对那种对人无情、以至残忍的态度。（2）要培养孩子救死扶伤、救人危难、见义勇为、助人为乐的人道主义精神。（3）要孩子做到对有生理缺陷和呆傻的人不讥笑、不捉弄、不欺侮。（4）教育孩子爱护小动物，帮助有困难的人，对自己的同学和同胞应该关心爱护、宽厚相待，即使对犯了错误的人，也要从团结的愿望出发，帮助他们重新进取。

七、纪律教育

指遵守集体规则的教育。遵守纪律是现代社会对每个人的要求，也是任何活动取得成效的保证。纪律教育对孩子的社会化、人格的成熟以及道德品质的培养都有促进作用。其基本方法有：（1）讲清各项规则、制度、秩序的要求及遵守纪律、完成任务的意义，提高孩子的认识，养成遵守纪律的习惯。（2）培养孩子的自制力，锻炼其意志品质。（3）为孩子作出榜样。（4）配合学校教育，要求孩子遵守学校各种纪律。

八、艰苦朴素教育

指进行吃苦耐劳，克勤克俭，节约人力、物力、财力等有关方面的教育。艰苦朴素是劳动人民的一种美德。在家庭中，其重点在于培养孩子吃苦耐劳的精神，养成孩子克勤克俭的习惯。具体表现在：学习上能注意珍惜时间，提高工作效率，个人生活上，朴素大方，不追求奢侈，不乱花零用钱等。家长自己要作孩子的表率，并从子女小时抓起，从小事抓起。

九、勇敢教育

指教育孩子有勇气、有胆量去克服外界的艰难险阻和战胜自己内心的恐惧情绪。只有勇敢的人，才有为了正当的利益不怕困难、不畏强暴，不达目的决不罢休的精神。在日常生活、学习中，家长应鼓励孩子勇于探索和创新、主动承担重任。要帮助孩子认清真正的勇敢不是鲁莽，鲁莽只是一种不问情由、不顾后果、不辨是非的盲目行动。应引导他们选择真正勇敢的行为模式。运用正面鼓励与强化的方法，进行有针对性的培养，例如，害怕当众发言的，要多给他们创造发言的机会，并加以鼓励。在经常表扬的同时，应不断提出勇敢行为的新要求。

十、集体主义教育

指培养孩子先人后己或先公后私，一切以群众利益为根本出发点，个人利益服从集体利益，关心、爱护集体中的每个成员的思想，这是德育的核心内容之一。它有助于儿童树立崇高的理想和坚定的信念；有助于增强他们的组织纪律观念和促进他们全面发展。其主要途径是：（1）通过日常生活中的具体事例，培养孩子对集体的喜爱。（2）鼓励表扬关心集体的良好行为，培养集体责任感。（3）教育孩子团结友爱，互相帮助，懂得团结就是力量。（4）教育孩子遵守集体纪律，维护集体荣誉。

十一、爱国主义教育

即教育孩子热爱自己的祖国。爱国是人们对自己祖国的一种深厚情感。家庭中对孩子进行爱国主义教育，不仅因为他们是祖国未来的建设者和保卫者，而且也是进行理想教育和其他道德教育的重要基础。其基本内容是教育孩子热爱祖国和人民，为祖国的独立自由、领土完整和繁荣富强而献身。其途径是：（1）爱祖国不是抽象的，教育孩子从身边爱起，即把爱祖国与爱家庭、爱家乡、爱学校、爱集体、爱老师、爱同学联系起来。（2）要正确介绍我国国情，激发孩子发奋学习，为长大后把祖国建设得更美好作准备。（3）从小抓起，把爱祖国的思想渗透到孩子生活的各个环节中去。

简述幼儿期家庭教育的主要内容

一、智能开发

家长们都希望培育一个聪明小班身体健康家庭教育的孩子小班身体健康家庭教育，自然会重视对幼儿的智能开发

小班身体健康家庭教育，主要包括对3-6岁幼儿进行语言、思维、记忆、想象、创造力、动作技能的培养与开发等等。

二、健康教育

家长们都希望培育一个身心健康的孩子小班身体健康家庭教育，自然不会忽视对幼儿的健康教育

，主要包括对3-6岁幼儿进行营养饮食、环保衣物、游戏健身、规律作息和心理健康等方面的教育等。

三、品德教育

家长们都希望培育一个品德高尚的孩子，自然要重视对幼儿的品德培养

，主要包括对3-6岁幼儿进行学习品质、社交礼仪、公共道德、行为习惯的培养等等。

四、艺术培育

家长们都希望培育一个才艺超群的孩子，自然要重视对孩子的艺术培训

，主要包括对3-6岁幼儿进行音乐、绘画、舞蹈、手工、器乐、棋艺等艺术才能的培养等等。当然要根据孩子的天资禀赋与兴趣爱好来帮助孩子选择合适的艺术特长。

家长是孩子的第一任启蒙老师，对孩子的茁壮成长意义深远。但是，目前大多数家长都只是注重对孩子进行智力开发与特长培养，而忽视小班身体健康家庭教育了孩子的全面发展。

3-6岁儿童身体发展的家庭教育指导包括那些方面

俗话说：“三岁看大，七岁看老”，0-3岁的宝宝是身体、大脑和性格发展最快的时期。及早投入早期教育，为孩子的一生幸福打下基础。

3岁大的孩子对周围的一切事物都很关心，兴趣很浓，对所有事物都要刨根究底地问个没完没了。这是由于孩子对这些事物怀有极大的兴趣，所以就努力观察、学习、询问和尽力理解。可以说，智力的发达与否全在于兴趣如何。3岁时期正是对什么都有极大兴趣的时期。因此，作为爸爸妈妈的我们，应该尽一切能力来培养孩子的这种兴趣，这对孩子的智力发育非常重要。父母要利用孩子的这一个特点来培养孩子一些良好的生活习惯和能力，这对孩子一生的成长都是很有益的。父母可以从以下几个方面来培养教育孩子：

一、培养良好的生活习惯和能力。让孩子有规律的生活，养成良好的饮食、穿衣、大小便的习惯，培养孩子自己吃饭、洗手、洗脸、穿脱衣服的能力，孩子长大后能独立、健康的生活。

1、生活有规律。

我的宝宝今年已经3岁了，平时在幼儿园的时候，晚上睡得都比较早，但是在周末或是假期时却要到12点多才睡，到第二天的9点多才起，往往到10点多才吃早餐，中餐也就到下午3点多4点才吃，晚上也就不吃饭了。孩子没规律的生活，让他身体的免疫力很弱，经常的生病。所以，从小让孩子的生活有规律，可以让孩子身体好，养成好的生活习惯。

首先，晚上早睡，早晨早起，有利于学生的身体健康。

安排宝宝的生活作息时间，应以宝宝平时的生活习惯为依据，不能以父母主观想象来安排。3岁的宝宝，每天只需要一次午睡，时间安排就可以同大人相似，只是午睡时间长些，晚上需要睡得早些，让宝宝有充足的睡眠时间，宝宝才能长个子。因为大脑在宝宝熟睡时分泌生长激素，睡眠好的宝宝能长得个子高，睡眠不足，夜里经常醒来的宝宝，生长激素分泌少，个子就会矮些。宝宝的睡眠需要父母提供适宜的环境，尽量减少人为的干扰，保证宝宝有充足的睡眠。

其次，吃饭要按时。

孩子每天的三顿饭都要按时吃。1岁以上的宝宝最好上桌子同大人一起吃饭，可以培养宝宝自己吃饭的能力，也让他分享吃饭的乐趣。在三顿饭的基础上，两餐之间加一次点心，部分配方奶可以在点心时间安排，留一次配方奶在晚上睡前半至一小时吃完，平时尽量不让宝宝吃零食。

最后，让孩子有足够的时间玩。

孩子一出生就开始了学习。玩是孩子最喜欢的事，玩就是学习。孩子喜欢玩的东西真多，他们是在摆弄这些东西的时候学习的。只要是安全的，孩子喜欢玩的沙土、水、植物、废旧物品、生活用品、劳动工具，都是孩子的好玩具。爸爸妈妈要做一个有心人，用自己的双手给孩子制作各式各样的玩具，让孩子更爱玩。

家长也应当安排一些户外的活动，这些活动也最好定时。例如每天定时让宝宝到户外活动，可以牵着宝宝散步认物，走到适当的地方可以停下来休息。在草地上玩耍、奔跑、跳跃，和爸爸妈妈做游戏等。另外也要安排宝宝的户内活动，如坐下来看图书、阅读、听故事，做搭积木、拼拼图、穿珠子、用剪刀、折纸等动手游戏，让宝宝会动手同时动脑。在家里要经常进行音乐、画画等引起美感的活动。平时还要多鼓励孩子多去和同龄的孩子接触，让宝宝认识同龄小朋友，让宝宝在3岁之前得到全面发展。

2、让孩子养成讲究卫生，爱劳动的好习惯。

孩子是在玩中学习的，只有在不断的玩中才能学到知识。玩的过程就是在和细菌打交道的过程，让孩子养成讲究卫生的好习惯是非常重要的。孩子两岁多的时候，爸爸妈妈就应该教孩子学会洗脸、洗手。刚开始的时候，大人可以把孩子带到洗脸盆前，教孩子洗的方法，慢慢地教孩子如何将手、脸洗干净。经过这样几次之后，孩子就会慢慢的学会了。

父母是孩子的榜样，对于平时乱丢乱扔的一些不文明的事情，作为父母就应该以身作则，给孩子树立一个好的榜样。我那宝宝虽然只有3岁，但在吃东西的时候，却不会将垃圾随手乱丢，他会很自觉地丢到垃圾桶中。有时，我们找不见垃圾桶，就说：“丢在这里吧！”他却说：“这是没有礼貌的！”听着孩子说的这些话，我们还真觉得惭愧。也许这就是孩子好的一个开始吧！

爱劳动是社会的美德。从小培养孩子有一颗爱劳动的心，为孩子的成长有着极重要的作用。一个3岁的孩子参加劳动，许多家长或许会不以为然。当然，这里的劳动并非什么真正的劳动，而是在宝宝力所能及的范围内，让他参与一些简单易行的事情，充当父母的小帮手，以发挥他的积极性。因为宝宝在这一阶段是非常爱动的，对什么都好奇，喜欢模仿。基于这一心理特征，父母便可教会宝宝做一些事情。比如：让他帮妈妈拿肥皂；把自己脏了的衣服拿来给妈妈清洗；在叠衣服时让宝宝帮忙叠一叠小手帕和袜子；给爸爸递张报纸；吃饭前给大家分布筷子等。当然，宝宝毕竟还是很小的幼儿，一些不适合宝宝做的事情应避免让宝宝去做。如果宝宝坚持一定要做时，可转移他的注意力，这样既不会打击宝宝的积极性，又保障了宝宝的安全。

二、尊重孩子的情感。

有理不在声高，心服才能服人，对于小孩子也是一样的。3岁的宝宝虽然还很小，但他们跟我们大人一样也是有自己的情感的。

在命令孩子的时候，要尽可能的给他留面子，不要硬绷绷的命令他，而应建议性的表达。如果他不愿意，你也不必催他马是答应。最好的办法就是转移话题或离开现场，尽量避免强制性的现象。

我的宝宝很喜欢画画，虽然画的并不像，但是自己却在那高兴的糊乱涂鸭。有时自己在那里写点东西，他却跑来嚷着让我看他的画，偶尔还会叫我画给他看。在我忙的时候，真的不想理，叫他自己画他又不肯，大声跟他讲他却大哭了起来，这个时候就只能转移目标让他去玩自己的玩具。由于新的事物的出现，他也就很快的忘记了画画这件事，也就不再闹了。

三、培养孩子关爱自己、相信自己。

古人云：人不自信，谁人信之。建立自信，应该从相信自己，赏识自我做起。相信自己，就是对自己的认可和支持。“我能行”，“我也会成功”。积极的自我暗示，能够激起强烈的成功欲望，在战胜困难，实现目标的过程中，表现出果敢的勇气和必胜的信念。幼儿阶段是形成自信的重要时期，自信心是孩子成才与成功的前提条件。

培养孩子的自信心，可以从以下几个方面入手：

第一，赏识孩子的点滴进步，多说“你真棒”。我那3岁的宝宝每天自己吃饭，虽然有时衣服弄脏了，但是我们却告诉他：“你真的好能干，都会自己吃饭了”，宝宝听了好高兴，在这样的提示下，他努力的学着吃饭而不让自己的衣服被弄脏，就会感到自己确实很能干，就会在此后每天的努力中巩固这种感觉，从而自信心大增。成人的评价对孩子产生自信心理至关重要。幼儿时期，成人对孩子信任、尊重，承认，经常对他说“你真棒”、“你真能干”，孩子就会看到自己的长处，肯定自己的进步，认为自己真的很棒。因此，成人必须注意自己对孩子的评价，多为孩子的长处而骄傲，不为孩子的短处而遗憾。要以正面鼓励为主，要善于发现孩子身上的闪光点，不盲目的拿自己的孩子同别的孩子比较，而是多拿孩子的过去与现在比较，让孩子知道自己长大了，进步了，从而产生相应的自信心理。尤其是特别要给予发展慢的孩子以更多的关怀和鼓励，让孩子懂得人人都有长处，使这些孩子逐渐树立对自己的正确评价。

第二，让孩子从成功的喜悦中获得自信心。培养孩子自信心的条件是让孩子不断地获得成功的体验，而过多的失败体验，往往使幼儿对自己的能力产生怀疑。因此，老师、家长应根据孩子发展特点和个体差异，提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其经过努力能完成。他们也需要通过顺利地学会一件事来获得自信，另外，对于缺乏自信心的孩子，要格外关心。如对胆小怯懦的孩子，要有意识地让他们在家里或班级上担任一定的工作，在完成任务的过程中培养大胆自信。

幼儿园小班家庭教育征文是怎么写的

随着孩子的一点点长大，看着她从咿呀学语到现在能在学校里活蹦乱跳，我和孩子他爸都非常感恩。幸运的是，我们不仅让孩子健康成长了，还总结了一些家庭教育心得体会。

我们用这些实践经验一点点地培养着我们的孩子，希望她能长成一个独立健康自由的人格。其实我和孩子他爸平时在家的时间并不多，我们都有工作，一般日常的生活都得切割成好几块，比如说孩子他爸早上送孩子上学，外婆外爷接孩子中午回家吃饭，我的工作相对自由，所以下午6点以后的时间我都会留给家庭，我的周围有很多朋友都或多或少和老师这个职业沾点关系所以我也经常和她们讨论关于家庭教育心得体会的事儿。

从我自己的角度来说，我觉得孩子的教育的事是不分大小的，因为教育是事无巨细的，小事可以教育大事儿也可以，这一点孩子他爸和我意见相同，我俩积累的教育心得体会大多不成文，都是在实践中慢慢磨练出来的，都需要用日积月累的引导让孩子习惯一种健康的生活模式，而且我们必须得接受孩子应该有优缺点，我们不能要求她是一个完美得人，因为我们也做不到。我们要学会用一颗宽容的心对待孩子，不要去和别人家的孩子攀比，肯定孩子身上的优点，并且注重对她自身特点的培养，她喜欢什么就给她机会，不要一味地限制孩子的生活，这样只能过早地泯灭孩子的天性。

幼儿家庭教育心得体会2

时间过得很快，xx已经在洁华幼儿园里度过了三年多的快乐时光，即将成为一名小学生了。在过去的几年里，他从一个上幼儿园还要哭鼻子、见到小朋友会很羞涩、只会跑不会跳、不懂得什么是集体活动的小不点，成长为每天跟我们讲幼儿园里的奇闻趣事、见到老师和小朋友会大声打招呼、在运动会上能够努力为班级贡献力量、被大家称为“吕管家”的小小男子汉，这让我们感到由衷的欣慰。这一切的改变要特别地感谢幼儿园老师们的精心保育和培养，也离不开托二班、小六班、中四班、大八班这群可爱的小伙伴们给予他的帮助和影响。作为家长，我们深知，教育必须渗透到孩子生活的方方面面，因此也一直积极配合幼儿园做好家园共育的工作，借这个机会，我们想和大家分享一下扬扬幼儿园之外的生活，希望对大家有所启发。