体育人才培训（体育人才培训计划）
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吉林省腾达体育人才培训中心怎么样？
吉林省腾达体育人才培训中心是2004-08-27注册成立的全民所有制，注册地址位于长春市自由大路48号。
吉林省腾达体育人才培训中心的统一社会信用代码/注册号是91220000764571380H，企业法人卢彦，目前企业处于注销状态。
吉林省腾达体育人才培训中心的经营范围是：体育人才培训、经纪人培训、体育项目技能培训、体育外语培训、体育创新能力培训、体育市场开发培训、体育产品研发人才培训、体育场馆经营管理人才培训（需专项审批除外）（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动）。
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辽宁省竞技体育人才培养办法
第一条 为加强竞技体育人才培养体育人才培训，提高竞技体育运动水平体育人才培训，推动体育事业持续发展，根据《中华人民共和国体育法》等法律、法规，结合体育人才培训我省实际，制定本办法。第二条 本办法所称竞技体育人才，是指专业运动员和竞技体育后备人才。
专业运动员是指由省、市体育专业运动队招聘，专业从事某项体育运动训练和参加比赛的运动员。竞技体育后备人才是指具有体育潜质，通过选拔进入体育运动学校、少年儿童体育学校、体育传统项目学校和符合条件的青少年体育俱乐部、社会力量举办的其他培训机构（以下统称竞技体育人才培养机构），参加体育训练的青少年、儿童。第三条 本省行政区域内竞技体育人才的培养和管理活动，适用本办法。第四条 省、市、县（含县级市、区，下同）体育行政部门负责本行政区域内竞技体育人才的培养和管理；教育行政部门负责竞技体育人才文化教育的组织和管理；其他有关部门按照各自职责做好竞技体育人才培养相关工作。
县体育行政部门与其他部门合署办公或者合并的，应当有专人负责竞技体育人才培养工作和专项经费投入。第五条 市、县人民政府应当加强对竞技体育人才的培养，制定本行政区域竞技体育人才培养规划，将竞技体育人才培养纳入国民经济和社会发展规划。第六条 竞技体育人才的培养实行政府主导和社会参与相结合的原则，建立多渠道、多层次的人才梯队，形成由初级、中级到高级相互衔接、良性循环的发展体制。第七条 竞技体育人才培养机构应当对竞技体育人才进行爱国主义、集体主义、社会主义教育和法制教育，培养敬业精神，增强组织纪律观念，使其具备良好的政治思想素质和职业道德素质。第八条 省、市、县人民政府应当将体育事业经费、体育基本建设资金列入本级财政预算和基本建设投资计划，并随着国民经济的发展逐步增加。省、市、县财政部门应当在每年体育事业经费预算中安排竞技体育人才培养经费。
根据竞技体育发展和国内国际比赛需要，适当增加省、市专业运动队人员力量。第九条 培养竞技体育人才所需的非营利体育设施用地，可以依法通过划拨方式提供。第十条 鼓励社会组织和个人向竞技体育人才培养机构捐赠，捐赠人可以依法对捐赠的工程项目留名纪念，并依据《中华人民共和国公益事业捐赠法》享受税收等优惠。
受赠的竞技体育人才培养机构对捐赠的财物应当妥善管理，不得挪作他用。第十一条 体育行政部门可以独立举办或者与社会组织和个人合作举办体育运动学校。
鼓励社会组织和个人设立竞技体育人才培养机构，开展竞技体育后备人才培养工作。第十二条 中小学校应当为竞技体育后备人才培养创造条件。省、市、县体育行政部门和教育行政部门应当将开展学生体育活动形成传统、并在体育运动项目技能上具有特色的中小学校，确定为体育传统项目学校。
鼓励高等院校建设高水平运动队和运动员培训基地，具体办法由省教育行政部门会同体育行政部门制定。
省、市体育行政部门应当将具有体育优势项目的竞技体育人才培养机构确定为竞技体育人才基地，对基地中的优势项目和优秀人才进行重点培养。第十三条 省、市体育行政部门应当会同教育行政部门建立竞技体育后备人才数据库，加强对竞技体育后备人才的管理。
鼓励中小学校、社会组织和个人向竞技体育人才培养机构推荐具有体育运动潜质的青少年、儿童。第十四条 县体育运动学校（含业余体校）与当地中小学校联合培养竞技体育后备人才的，县人民政府应当对体育运动学校给予经费投入。第十五条 竞技体育人才培养机构应当与竞技体育后备人才或者其法定监护人依法签订培养协议，并自协议签订之日起10个工作日内报送本级体育行政部门备案。第十六条 竞技体育后备人才到省、市政府举办的体育运动学校学习、训练，应当给予伙食费补助，所需经费由省、市财政部门承担。到省体育专业运动队试训期间，其待遇按照有关规定执行。第十七条 省、市、县教育行政部门应当为竞技体育后备人才接受义务教育创造条件。
中小学校应当为竞技体育后备人才就近读书提供方便，为户籍在外地的竞技体育后备人才接受义务教育提供条件。
竞技体育人才在升高中时，实行文化成绩和体育专项成绩综合评分录取，具体办法由省教育行政部门和体育行政部门制定。
体育培训机构有哪些?
如下：
1. 东方启明星
东方启明星成立于2009年，以青少年篮球及体适能培训为核心，覆盖体育教育全产业链的综合服务提供商。覆盖全国超200座城市，累计服务用户超100万。
2. 飞扬冰上运动中心
飞扬冰上运动中心大力推广冰上运动，专注青少年冰上人才培养，普及课程触达超200万人次，注册学员近5000人，为30多所学校提供冰上体育课程。
3. 花香盛世体育
花香盛世体育以体育精神为载体，致力于打造领先的体育培训生态平台，目前在全国拥有20余家子公司，员工数量超2000人，累计培训会员数量10万余名。
4. Jr. NBA
Jr. NBA是NBA的全球青少年篮球发展项目，旨在通过基层篮球活动提高篮球运动在青少年中的参与度，在提高青少年和教练员篮球运动水平和执教能力的同时，体悟其带来的快乐和正能量。
5. 洛合体育
洛合体育主要从事场馆运营、体育赛事和培训及“体育+互联网”场馆智能化等业务。旗下场馆品牌洛克公园，百家场馆遍布全国，每年为上百万注册会员提供千万人次服务。
宁夏回族自治区体育人才培养办法
第一章 总则第一条 为了加强体育人才的培养，提高体育运动技术水平，促进我区体育事业的发展，根据《中华人民共和国体育法》，结合我区实际，制定本办法。第二条 本办法所称体育人才，是指体育竞技人才，体育教练人才，体育教育人才，体育科技人才，体育管理人才的体育裁判人才。第三条 体育竞技人才的培养，应当遵循优秀运动队运动员培养与优秀运动员后备力量培养相结合的原则，建立多渠道、多层次的体育人才梯队，逐步完善体育竞技人才的训练及培养体制，使体育竞技人才的培养沿着由初级、中级到高级相互衔接的、良性循环的训练轨道稳步发展。第四条 体育教练人才的培养，应当遵循使教练员精通专项运动技术、掌握专项选材和训练方法、具有丰富的理论知识和科研能力的原则。第五条 体育教育人才的培养，应当遵循“一专多能”的原则。
本办法所称“一专”是指精通某一、二个运动项目的技术和理论知识；“多能”是指全面掌握一般常见的多项运动技术和理论知识。第六条 体育科技人才的培养，应当遵循既重视现有专职体育科技人才的培养，又重视大专院校和基层兼职体育科技人才培养的原则。第七条 体育管理人才的培养，应当遵循建立既懂体育科学管理，又懂体育专业技术、技能的体育管理人才队伍的原则。第八条 体育裁判人才的培养，应当遵循业务培训与比赛实践相结合的原则。第二章 体育人才的培养第九条 自治区建立体育竞技人才的选拔、训练、培养、输送（网络）纵向管理体制。第十条 自治区体育工作大队是优秀运动队运动员的训练培养基地，应当根据我区体育优势设置运动训练项目。第十一条 自治区体育运动学校，各行署、市重点体校、体育中学、体育运动中心，县（区）普通业余体校、体育传统项目学校、体育中学和中、小学体育代表队、体育班是我区优秀运动队运动员后备力量的训练培养基地。
（一）自治区体育运动学校是优秀运动队运动员后备力量的高级训练形式（层次）；
（二）各行署、市重点体校、体育中学和体育运动中心是优秀运动队运动员后备力量的中级训练形式（层次）；
（三）各县（区）普通业余体校、体育传统项目学校、体育中学和中、小学体育代表队、体育班是优秀运动队运动员后备力量的初级训练形式（层次）。
各级训练形式（层次）训练项目的设置与布局，应当与自治区体育工作大队优秀运动队所设运动项目对口衔接，使优秀运动队运动员后备人才按1：10：100的比例发展。第十二条 优秀运动队的运动员，应当按照入队标准从自治区体育运动学校，各行署、市、县（区）重点体校、体育中学、体育运动中心、普通业余体校、体育传统项目学校和中、小学体育代表队、体育班中选拔。未经基础训练的运动员不得直接入选优秀运动队。
优秀运动队运动员的入队标准由自治区人民政府体育行政部门制定。第十三条 优秀运动队运动员一经选拔入队，应当与用人单位订立劳动合同，无特殊情况，4年内不得离队。劳动合同可以约定试用期，但试用期最长不得超过1年。运动员有下列情形之一者，用人单位可以解除劳动合同：
（一）在试用期间被证明不符合选拔条件的；
（二）严重违反用人单位规章制度的；
（三）严重失职，对用人单位利益造成重大损害的；
（四）被依法追究刑事责任的。第十四条 优秀运动队运动员的训练培养，应当遵循从难、从严、从实际出发，大运动量的科学训练原则，完善主教练目标管理责任制。全年训练日不得少于250天，日平均训练时间不得少于4小时。第十五条 优秀运动员退役，应当提出书面申请，经主管部门批准后方可退役。每年退役的优秀运动员不能超过在训运动员总数的15％。优秀运动员非正常退役或者4年内退役的，应当追究其教练员和有关人员的责任。第十六条 优秀运动员后备力量的训练，应当按照国家体委颁布的教学训练大纲实施。全年训练日不得少于180天，日训练不得少于2小时。第十七条 各级人民政府体育行政主管部门应当有计划地对教练员进行业务培训，组织安排进修和考察学习，使各级教练员不断补充和更新专业知识，及时了解和掌握国内外的体育最新理论、技术及专业发展动向，提高教练员的专业理论水平和业务工作能力。
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