交友小学会对待交友中受到的（小学生正确交友）
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小学生应该学会在与人相处中什么他人
作为一名老师,⑴强烈的以自我为核心，他人应该服从于我的倾向。这样的孩子大多是被家长娇生惯养的结果，心中只有自己，不愿接纳他人。⑵对同学或他人很不信任，他们在班里朋友不多或不固定，很难获得新朋友。⑶有与同学交朋友的意识，但缺乏交友技巧，朋友倒是有，但不够贴心。这些交友问题正为我们具体工作提供了依据及方向。（二）具体做法1、创设交往机会，强化朋友意识（集体角度）孩子们在集体中会相互模仿，相互关照，教师积极利用集体这个场的作用，有意识地精心地设计一些以“交友”为主题的活动，运用“正增强”强化学生正确交友的观念，能力，方法。在此，仅就曾经尝试过的几种做法来举例：（1）“夸夸我的新同桌”的赞美活动班里经常要换位子，为了使小同桌之间尽快熟悉起来，相互交上朋友，以融洽的相处，我要求孩子们在一周内观察、了解自己的新同桌，并发现他的优点，看谁最先与同桌交上朋友。孩子们通过各种途径挖掘同桌身上的优点。并用小报的方式制作出来，老师同时还提供他们在班上交流的机会。同学小A与一个曾发生过矛盾的同学坐在一起，开始时，他常会挑同桌的毛病。但在这个活动之后，她这样评价他的同桌：“我以前特别不喜欢我的新同桌。我从没想过和他交朋友，现在，我发现他心眼还是挺好的。星期一我生病了，他主动照顾我，给我倒水、盛饭，我很感动。后来我发现他还特别爱劳动，曾经被评为“劳动小标兵”。我现在很高兴他和我坐在一块儿，我们一起学习，一起玩，谁要是把他要走我还不同意呢！”现在他们已经成为了好朋友。“找优点”是一个双向的过程，他们相互赏识、夸赞，对对方产生良好的认知，为进一步建立朋友关系而奠定良好基础。（2）“报喜会”朋友是贵宾对于已经交上了朋友的孩子，则要有意识的引导他们更好的巩固相互的朋友关系。可设计一些相关活动。如：在“报喜会”上体现“朋友情结”。每个被开报喜会的同学应主动邀请一个朋友前来参加。活动中，朋友可以是展示者的小助手，还可以作为参与者为朋友报喜，为了表示祝贺和谢意，朋友间真诚地握手、拥抱，场面着实感人。这样的安排目的有二：强化学生在自己成功的时候不要忘了朋友这个重要角色，应该让朋友与你共同分享快乐。被邀请的朋友心中自然会心存感激，产生被朋友认可、重视的自豪感，心中默默形成一种和这个朋友继续交往的渴望，并想法牢固朋友关系。此外，还有“我为朋友做件事”“交友小博士”评选等被老师精心设计了交友环节的活动。2、针对不同交友问题科学矫正（个别群体角度）采取科学的行为矫正理论及方法对交友能力差的同学进行个别群体教育是很有效的。（1）调节自我认识以自我为中心，对于伙伴提出的异议，难以接纳的孩子衡量朋友的尺度是单方面的，在交朋友的过程中看中的是别人对我怎样，而非我对别人怎样，这样的交往不成熟，禁不住考验，难以交上固定的朋友。针对这一类的同学首先要引导他“自省”。利用“谈话法”请他自己分析造成交友问题的内因，只有先认识到自己的问题才能有调节自我的可能。第二步：学会接受别人对自己的爱。老师为他安排一个交友能力较强的同学作为他的交友目标，鼓励他自己做交友记录。当他能耐心听取他人对自己提出的意见后，可以在交友记录上画一个小红旗。这样做可以减少与他人冲突的机率。老师定期向他询问交友近况，并指导他一些交往技巧。一旦发现他有进步就要及时表扬，增强他继续交友的信心。第三步：鼓励他主动为这个同学做一件事，给与他人帮助和关爱。同时以表扬、报喜等方式给予肯定。第四步：鼓励他主动向那个同学询问能否建立朋友关系，如果可以，就算他交朋友成功了。以后还可以鼓励他与其他人交朋友。通过这样的指导和帮助，孩子能够重新审视自己以往的言行，通过一步步的指导使他意识到：朋友是相互间的交往，“好朋友不是影子，阳光灿烂时才陪你；好朋友是拐棍，危难中总是扶持你。”朋友对自己应该这样，自己对朋友也是一样。这是真正的“爱”的体现。（2）交友技巧的总结良好的交往技巧有益于学生与朋友长期保持朋友关系。中年级学生应该能够掌握一些交友技巧：①语言技巧准则一：语言要清楚，具体。避免因表达含糊而给朋友造成误解，做决定时要与朋友讲清目的，说明道理，避免冲突。从而得到小伙伴的认可和信任，愿意再次的合作。准则二：言辞应该合理，符合实际，切不可夸大。“你老是不和我玩”“你总不帮我忙”“你从来没有┄┄”等这些带有绝对色彩的词句最好少用。准则三：行动应多于说话。“明天我要送你一块橡皮”“你有不会的就问我”等这样类似承诺的话，一旦说出来就不能光说不做，避免引起朋友的反感和不信任。②学会倾听倾听可以使他人感受到被尊重和被欣赏。倾听他人谈话的好处之一就是，小伙伴会更加尊重你，也就愿意和你交朋友。运用倾听这种技巧时，还应注意：真心实意，集中注意力；适时的用动作或简短的言语进行鼓励，表示你对朋友的理解；听懂了别人的话，还应给予准确的反馈。这样才能增强“倾听”这一技巧的实效性。③陌生环境的交往技巧有这样一个案例：开学时班里来了新同学，孩子们之间是完全陌生的，在新同学进行自我介绍之后，愿意和他交朋友的孩子们可以向他进行自我介绍，表达想与他交朋友的意愿，如果想了解新同学也可以向他随意提问，如“你喜欢吃什么？”“你爱看什么书？”等。在交流中，孩子们很快的认识与被认识，一下课就有同学主动找他玩，不久他在班里就有了朋友。这样做是告诉孩子们，要想和别人交朋友，首先要自我开放，主动让别人了解你，而对方也在信任你的同时，把自己的感觉和想法表露出来，从而达到真诚的沟通。也就是心理学家所说的“开放可以产生开放”的双向效果。-
正确对待交友中受到的伤害
互相体谅理解，对错分明，即使是交友也不能委屈自己内心的想法
你在交友过程中是否受到过伤害如果有过你是怎样处理的？
这个会出现交友小学会对待交友中受到的的，有的时候交友小学会对待交友中受到的你觉得别人伤害了你，而他人可能还没有意识到，有时候你把对方放在第一位，而对方可能没有把你太放在心上，挺受伤的，那么就要学会放下，珍惜生命中该珍惜的人，珍惜对自己好的人，伤害了交友小学会对待交友中受到的我的人怕伤口太疼，看不到付出后的真心会一点点的消失在对方的世界里，渐渐地淡了，离开了。这个可能有点太不近人情，但是我的世界里好我就珍惜，不好就会失。
怎么样正确认识小学生的交友呢？
大家都知道“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”。尊重别人等于尊重自己；也只有尊重别人，才能得到别人的尊重。我们应当尊重同学，尊重同学的人格，尊重同学的愿望、感情、爱好和习惯。在学校里，应该尊重大同学，爱护小同学，尊重女同学，不取笑同学，不给同学起外号、不背后议论同学。同学间每天第一次见面要相互问好、离校时互相道别，说声“再见”。这是真诚、礼貌的表示，也是尊重别人的一种必要形式。
一、正确认识小学生的交友
小学生交友，需要在有限的同学中，找到志同道合的朋友。小学生交朋友要么基于“方便”：同一班的小朋友自然会聚在一起；或者因为“交换”，常请同学吃东西的小朋友身边就会有许多食客，但这并不是真正的友谊。
如果一个人没有朋友，感到十分孤独和寂寞。友谊是人与人之间互相联系的纽带，是沟通人与人之间感情的桥梁，也是人类一种最美好的感情。有时候，我们能幸运地将孩提时代的友谊维持到成年。但有时候，友谊会随着两人选择不同的人生方向而终止。
二、小学生人际交往的几种类型
1.过于强势。这一类同学身强体壮、脾气急、易冲动、想和同学交往但却不善于交往，结果弄成了孤家寡人。
2.过于弱势。这一类同学身体瘦弱、性格内向、胆小，不爱交往，有较重的孤独感，常常为此感到不安。
三、提升自己，找到好朋友
一个人要想得到真正的友谊，主要还是要注意自己应该怎样做。过于强势的同学不要凭着自己身强体壮，动不动就冲其他同学发脾气，应该学着和其他同学沟通、合作、分享、交换等，发脾气只会让同学离你越来越远。过于弱势的同学要多参加一些集体活动，可以从和同学一起写作业开始，然后再参加其他集体活动，如祝贺同学生日等。
1.发展出不同的社交技能
3~7岁，孩子会跟出现在附近的小孩发展出暂时的友谊。4~9岁，孩子会接近可以帮助他达成目标的朋友。6~12岁，开始发展出互惠的友谊。11~15岁，发展出成熟的、互相支持的友谊。12岁以后，社交技巧逐渐成熟，产生志同道合、又能尊重彼此差异的真正的友谊。
2.家长教会孩子交朋友
家长一定要为孩子创造非常好的交友环境，家长可以邀请孩子的同学到自己家来，让孩子之间能够一起玩耍，培养互相信任和互相帮助的习惯。
家长要教会孩子平时多与人为善，学会欣赏和赞美别人，遇到问题尽量委婉表达，增进对方的好感。家长可以和孩子玩游戏、扮演角色，模仿孩子日常交友活动，给予正确指导。对于孩子自己选择的朋友，虽然可能不会让家长完全满意，但是，家长也尽量支持，给孩子充分选择朋友的权利。家长需要支持孩子自己的交友风格：有的孩子喜欢观察别的孩子玩耍，有的孩子喜欢主动邀请其他孩子一起玩，有些孩子喜欢参加社团活动。
友谊能使欢乐倍增，使痛苦减缓。当孩子渴望友谊，而同学们都不愿与孩子交朋友时，家长需要教会孩子检查一下自己的行为习惯，学会怎么交朋友，学会怎么样维持友谊。
小学生交友安全常识
1、不要说出自己的真实姓名和地址、电话号码、学校名称、密友等信息。
2、不与网友会面。
3、如非见面不可，最好去人多的地方。
4、对网上求爱者不予理睬。
5、对谈话低俗网友，不要反驳或回答，以沉默的方式对待。请你学会自我保护招数：
匿名交友网上多，切莫单独去赴约，
网上人品难区分，小心谨慎没有错。
（三）密码安全常识:
1、设置足够长度的密码,最好使用大小写混合加数字和特殊符号。
2、不要使用与自己相关的资料作为个人密码，如自己的生日,电话号码,身份证号码,门牌号,姓名简写,这样很容易被熟悉你的人猜出。
3、不要使用有特殊含义的英文单词做密码，如software,hello,hongkong等等,最好不用单词做密码,如果要用，可以在后面加复数s,或者符号,这样可以减小被字典档猜出的机会。
4、不要将所有的口令都设置为相同的,可以为每一种加上前缀。
5、不要为了防止忘记而将密码记下来,将密码记在大脑以外的任何地方都是愚蠢的行为。
6、不要死守一个密码，要经常更换,特别是遇到可疑情况的时候。
7、不要让Windows或者IE保存你任何形式的密码,因为*符号掩盖不了真实的密码,而且在这种情况下,Windows都会将密码以弱智的加密算法储存在某个文件里的。
