唯一的听众的作用（唯一一个听众）

本文目录一览：

• 1、《唯一的听众》中”总是“表达了什么作用？
• 2、课文《唯一的听众》的心理变化和行动变化的原因有哪些
• 3、唯一的听众 这两段文字在文中的作用有哪些
• 4、《唯一的听众》开头第一段的第一句话有什么作用
• 5、唯一的听众 找出文中描写环境,语言,心理的句子并说说好处
• 6、读唯一的听众,用横线画出短文中一处的细节描写,这样写有什么好处?

《唯一的听众》中”总是“表达了什么作用？

表达老人唯一的听众的作用的坚持不懈唯一的听众的作用，听得很认真唯一的听众的作用，表达对我的鼓励、关爱

课文《唯一的听众》的心理变化和行动变化的原因有哪些

有老教授那诗一般的语言,这唯一的听众在小伙子的音乐的成长道路上起了非常重要的作用.让我们再来细读课文,回顾作者整个心路历程,你还会有更多的体会与发现.

体会心理变化：沮丧——充满神圣感——又沮丧——羞愧、兴奋——有了自信

体会行动变化：不敢在家练琴——准备溜走——每天清晨林中练琴——又在家练琴,而且不辞辛苦——当众演出

课文《唯一的听众》的心理变化和行动变化的原因------源 于老教授一如既往的鼓励和欣赏

唯一的听众 这两段文字在文中的作用有哪些

.承上启下。承接上文我的与老太太的故事，开启下文我和老太太的的秘密。使全文的结构更加的严谨。 2.反衬。当我把聋子老太太和我的故事告诉姐姐，姐姐的解密，使得故事情节更加的吸引人，给读者一种震撼。

《唯一的听众》开头第一段的第一句话有什么作用

我就是六年级语文老师。此作用是能突出“我”拉小提琴的技术十分糟糕，和后面的“成为优秀的小提琴手”做对比,同时也说明父亲和妹妹对我的冷嘲热讽，为下文老教授对我的鼓励、宽容以及呵护年轻人成才的美德形成鲜明的对比。

唯一的听众 找出文中描写环境,语言,心理的句子并说说好处

第一部分：（第1自然段）：写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，使“我”不敢在家中练琴，决定到林中练琴。

第二部分（第2~8自然段）：写“我”到林中练琴，遇到一位自称“耳聋”的老妇人，她猜想“我”拉得好，并愿意天天做“我”的听众，还夸奖“我”，鼓励“我”，使“我”找回了自信，又到家中练琴。

第三部分（第9~10自然段）：写我一直珍藏着这个秘密，仍然每天对着老人拉琴。

第四部分（第11自然段）：写“我”从妹妹那里知道了老妇人的真实身份，心灵受到震撼。

第五部分（第12自然段）写后来拉小提琴成了“我”无法割舍的爱好，每次演出时总会想起这位德高望重的老人。

课文简说

本文记述了我在一位音乐教授的帮助下学会拉好小提琴的事，赞扬了老教授鼓励年轻人成才的美德

词句解析

①用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。

用“白痴”形容“我”拉小提琴的水平，这对“我”来说是个沉重的打击，更要命的是父亲和妹妹只是经受了几次“折磨”之后就下了这样定义。为此，“我”失去了在家里练琴的自信。文章开头直接点明父亲和妹妹的做法，为下文“我”走出家门，到林中练琴作了铺垫，同时也与下文老教授的表现形成了鲜明的对比，从侧面赞美了老人对“我”的爱护与帮助。

②林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。

这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”对拉好琴重新找回了自信。正因为如此，“我”才会庄重地架好小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。

③我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。

这句话真实地写出了“我”发现老人后沮丧的心理。“我”希望自己能在这优美的环境中拉出好听的琴声，可偏偏琴技不争气，那声音“觉得自己似乎又把锯子带到了树林里”；不希望有人听见自己在拉琴，却偏偏被老人发现了。文中的两个“一定”，强调了难听的琴声带来的后果，突出了“我”的沮丧。说明“我”又一次失去了自信。

④“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”

这是老人对“我”说的一句话。作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。出于对年轻人的爱护，老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。

⑤我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

这“从未有过的感觉”就是被人肯定的快乐。而这恰恰来自于老人的陪伴，来自于老人的夸奖。老人并不指点“我”如何拉琴，她就用自己的语言帮助“我”重新找回自信，激励“我”刻苦练习。在她的激励下，“我”终于敢在家里练琴了，而且练得十分认真，十分刻苦。这句话反映了老人与众不同的教育方法。

⑥有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……

在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，这正是老人所希望的。她发自内心地为“我”的进步而高兴。在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。“我”对老人的感激之情溢于言表。

“平静地望着我”这在文中是第三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。

⑦“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”

妹妹的话道出了老妇人的真实身份，表现出她对老人的敬仰。妹妹的话，也引起“我”心灵的震动，激起“我”对老人的无限敬意与感激。

⑧那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众……

句子用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。面对成百上千的观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起的是这位自称“耳聋”的老人，表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。句子写出了“我”对老人的感激，同时点明了课题。

读唯一的听众,用横线画出短文中一处的细节描写,这样写有什么好处?

细节描写虽小却能打动人心,对人物形象的刻画起着重要作用.如在《穷人》里,通过对环境恶劣的描写和对桑那心理活动的描写,刻画了桑那的形象.他们一家虽然物质贫穷,但有美好的心灵,懂得关心别人,互相呵护.同时,那狂风暴雨不正象征着黑暗的沙俄制度吗?

再如：在《唯一的听众》里,作者是这样渲染林中的情景：“林子里静极了.沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令.”如诗般的语言,一下子把学生带到优雅的情景中,也为一位有高雅艺术修养且给我生命里带来主要影响的老教授出场作铺垫.在学完课文后,我和同学们进行小结：景色本无情,是人赋予它的情感后,它才有了人的情感.