开展沉浸式体验式学习（沉浸式体验教学模式）
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什么是沉浸式学习
举例：现在很多学校航空的专业会建模拟仓，VR影视的专业会建设体验教室等等
沉侵式学习是指通过虚拟现实技术为学习者提供一个接近真实的学习环境，借助虚拟学习环境，学习者通过高度参与互动、演练而提升技能。
企业都有哪几种培训方式
1、 讲授法：
属于传统模式的培训方式，是指培训师通过语言表达，系统的向受训者传授知识，期望这些受训者能记住其中的重要观念与特定知识。
2、 工作轮换法：
这是一种在职培训的方法，指让受训者在预定的时期内变换工作岗位，使其获得不同岗位的工作经验，一般主要用于新进员工。现在很多企业采用工作轮换则是为培养新入职企业的年轻管理人员或有管理潜力的未来的管理人员。
3、 工作指导法或教练/实习法：
这种方法是由一位有经验的技术能手或直接主管人员在工作岗位上对受训者进行培训，如果是单个的一对一的现场个别培训则称为企业常用的师带徒培训。负责指导的教练的任务是交给受训者如何做，提出如何做好的建议，并对受训者进行鼓励。
这种方法并一定要有详细、完整的教学计划，但应注意培训的要点：第一，关键工作环节的要求；第二，做好工作的原则和技巧；第三，须避免、防止的问题和错误。这种方法应用广泛，可用于基层生产工人。
4、 研讨法：
研讨法培训的目的是为了提高能力，培养意识，交流信息，产生新知。比较适宜于管理人员的训练或用于解决某些有一定难度的管理问题。
5、 视听技术法：
就是利用现代视听技术（如投影仪、录像、电视、电影、电脑等工具）对员工进行培训。
6、 案例研究法：
指为参加培训的学员提供员工或组织如何处理棘手问题的书面描述，让学员分析和评价案例，提出解决问题的建议和方案的培训方法。
7、 较色扮演法：
在一个模拟的工作环境中，制定参加者扮演某一种角色，借助角色的演练来理解角色的内容，模拟性的处理工作事务，从而提高处理各种问题的能力。
8、 企业内部电脑网络培训法：
指企业通过内部网，将文字、图片及影音文件等培训资料放在网络上，形成一个网上资料馆，网上课堂供员工记性课程的学习。
扩展资料：
企业培训的效果在很大程度上取决于培训方法的选择，当前，企业培训的方法有很多种，不同的培训方法具有不同的特点，其自身也是各有优劣。要选择到合适有效的培训方法，需要考虑到培训的目的、培训的内容、培训对象的自身特点及企业具备的培训资源等因素。
在人力资源开发中，究竟选用何种培训方式与方法，经常需要考虑的因素主要有：
1、学习的目标。学习目标对培训方法的选择有着直接的影响。一般说来，学习目标若为认识或了解一般的知识，那么，程序化的教学、多媒体教学、演讲、讨论、个案研读等多种方法均能采用；若学习目标为掌握某种应用技能或特殊技能，则示范、实习、模拟等方法应列为首选。
2、所需的时间。由于各种培训方法所需要的时间的长短不一样，所以，培训方式的选择还受着时间因素的影响。有的训练方式需要较长的准备时间，如多媒体教学、影录带教学；有的培训实施起来则时间较长，如自我学习，这就需要根据企业组织、学习者以及培训教员个人所能投入的时间来选择适当的培训方式。
3、所需的经费。有的培训方式需要的经费较少，而有的则花费较大。如演讲、脑力激荡、小组讨论等方法，所需的经费一般不会太高，差旅费和食宿费是主要的花费；而影音互动学习和多媒体教学则花费惊人，如各种配套设备购买等需要投入相当的资金。因此需考虑到企业组织与学员的消费能力和承受能力。
4、学员的数量。学员人数的多少还影响着培训方式的选择。当学员人数不多时，小组讨论或角色扮演将是不错的培训方法；但当学员人数众多时，演讲、多媒体教学、举行大型的研讨会可能比较适当。因为学员人数的多少不仅仅影响着培训方式，而且影响着培训的效果。
5、学员的特点。学习者所具备的基本知识和技能的多少，也影响着培训方式的选择。
6、相关科技的支持。有的培训方式是需要相关的科技知识或技术工具予以支持。如，电脑化训练自然需要电脑的配合；影音互动学习至少需要会用电脑和影碟机；多媒体教学则需要更多的声光器材的支持。所以，培训单位或组织能否提供相关的技术和器材，将直接影响着高科技训练方式的采用。
按照培训职责
第一类：应岗培训，目的是为了让员工达到上岗的要求。
第二类：提高培训，提升岗位业绩。
第三类：发展培训，对员工进行职业生涯规划方面的培训,中国有一千万家企业，进行此类培训的公司不足千分之一。
第四类：人文培训，讲人文，讲音乐，亲子教育，讲服装搭配，不足万分之一。
第五类：拓展培训，这是一种户外体验式培训。体验式培训强调员工去"感受"学习，而不是单在课堂上听讲。在体验式培训中，员工是过程的主宰。如果员工感到课程的进程由他们掌控，他们将更加注意活动的过程--没有人比自己更能走近自己的内心。拓展培训也是企业更加喜欢和务实的一种类型。
拓展培训揉合了高挑战及低挑战的元素，学员从中在个人和团队的层面，都可透过危机感、领导、沟通、面对逆境和辅导的培训而得到提升。
拓展培训强调学员去「感受」学习，而不仅仅在课堂上听讲。研究资料表明，传统课堂式学习的吸收程度大约为25%，而要求学员参与实际操作的体验式学习吸收程度高达75%，能更加有效地将资讯传授给学员。拓展培训正是一种典型的户外体验式培训。
以体验，经验分享为教学形式的拓展训练的出现，打破了传统的培训模式，它并不灌输你某种知识或训练某种技巧，而是设定一个特殊的环境，让你直接参与整个教学过程，在参与的同时，去完成一种体验，进行自我反思，获得某些感悟。
它吸收了国外先进的经验，同时注意适应中国人的心理特征与接受风格，将大部分课程放在户外，精心设置了系列新颖、刺激的情景，让学员主动地去体会，去解决问题，在参与、体验的过程中，心理受到挑战，思想得到启发。
然后通过学员共同讨论总结，进行经验分享，感悟出种种具有丰富现代人文精神和管理内涵的道理。在特定的环境中去思考、去发现、去醒悟，对自己、对同事、对团队重新认识、重新定位。
拓展培训这种形式既安全又有一定的趣味性，易于被学员接受。但拓展培训的最终目的，是让学员将培训活动中的所得应用到工作中去。如果缺乏专业培训师的指导及意见，则很难达到理想的效果。
参考资料：百度百科-企业培训方法
沉浸式学习如何坚持
"东张西望、如坐针毡，身上好像有几只蚂蚁在小步快走，挠得人心痒痒。"如果让家长描述一下孩子的日常学习状态，大概很多都是如此。
调查发现，很多孩子成绩优异并不是因为他们在学习上花费了大量的时间和精力，而是因为他们在学习时特别专注和投入。所以，如何让孩子坐在桌前的几十分钟都处于沉浸式学习状态，才是我们真正需要思考的问题。
事实上，对于任何一个人来说，要想完全掌握一种知识或技能，都需要专心致志、心无旁骛的学习。但是，我们会发现有些人似乎更容易专注于学习，并且从中获得乐趣。然而，另外一些人却很难全心投入到学习。为什么呢？
上世纪70年代，心理学家米哈里奇•克森特米哈伊，提出了"心流"这一概念。"心流"状态指的是一种全身心投入某种活动的精神状态。进入"心流"状态后，大脑会长时间专注在一件事情上而感觉不到时间流逝。但是并不是所有人都能随时进入"心流"状态，只有"自带目的性人格"的人才可以。
那么问题来了，如果我家孩子没有"自带目的性人格"是不是就注定学而无成呢？当然不是，已有证据证实"心流"状态可以通过环境因素促成，也就是说良好的学习环境，更容易让孩子快速进入沉浸式学习状态。
我们已经知道，每个人进入沉浸式学习状态的速度不一样，那么同样地，每个人保持沉浸式学习状态的时长也不尽相同。所以当孩子进入状态后，我们如何让他们保持的时间更长呢？这里不得不提到一个词——专注力，在学术上专注力和做心理能量（Mental energy）有关。
人做任何一件事情，都会损耗心理能量，学习也是一样。随着时间的增加，心理能量会渐渐损耗，状态就会下降。所以为了保持专注力，我们要做的就是尽可能降低能量损耗。比如，学习时所需要的书本资料、笔尺文具等都放在随手可及之处，避免孩子因为寻找书籍文具而打断学习专注力，或者孩子因为低头弓背的坐姿而很容易进入疲惫状态。
如果你是一位经常关注学习方法的家长，你会发现让孩子"沉迷学习无法自拔"的方法有很多，而家长真正能帮助到孩子的却很少。但是通过上述的介绍你便了解，在帮助孩子提高学习注意力方面，家长仍然可以"大有作为"，而其中最重要的一点，就是创造一个能让孩子快速进入状态且能长时间保持状态的沉浸式学习环境。
当然，坚持"创造环境影响人"的护童也始终在思考，如何与爸爸妈妈们一起打造这样一个高效的学习环境。经过多年产品锤炼和改进，我们有幸将完整的"沉浸式学习系统"带到每个家庭。TISS（Totguard Immersive Study System）——护童沉浸式学习系统，让孩子"身临其境"与"心临其境"而沉浸其中，在有限的学习时间获得更久的专注力，汲取更多的知识，养成更好的习惯。
什么是护童"沉浸式学习系统"？简单来说包括以下几个方面：
孩子学习渐入佳境
桌面高度自由升降，完美匹配孩子身高。孩子坐姿端正，随时进入学习状态；
科学配色，营造舒适的学习氛围，防止孩子因颜色刺激久久不能进入状态。
思考时间不被干扰
学习专用书架，分区设计方便归纳，不起身就可取放书本，沉浸学习不打断；
左右双区抽屉，文具试卷合理分类，学习用品触手可得，沉浸学习不分神。
学习兴趣持续保持
创新L型面板，左侧除了置物，还可作为互动空间。互动式学习让孩子兴趣更浓。
0-65°倾斜面板，适应绘画、写字、阅读等多种场景，让沉浸式学习拥有更多可能。
学习体验更上一层
护童学习椅，折叠扶手臂有托，双背设计无压力，孩子学习心无旁骛；
护童护眼灯，自然光线柔和舒适，孩子眼睛不疲劳，专注力更长久。
在沉浸式体验中，学习者有什么机会利用情境机会？浸没式什么特别之处
在心理学上，个人精神完全投注于某种活动的感觉被定义为心流，心流产生时同时会有高度的兴奋及充实感。
“心流”一词听起来比较学术，“沉浸式体验”可能会更接地气。“沉浸式体验”一词一诞生，便迅速被各领域应用，特别是在游戏和数字展示领域。
沉浸式体验产生的条件有三：
一是设置玩家的能力与挑战相匹配。如果我们的能力较低却面临很大的挑战，我们会产生焦虑。如果我们的能力很高但面临的挑战很低，我们会觉得无聊。因此，设计者需要给予用户一些困难，例如更强大的怪物，同时也需要通过关卡设计来提高用户的能力。
二是设计体验过程时，要有非常明确的目标，比如球幕影院，它的设计就是给观众带来强烈震撼的视听冲击，并使其享受身临其境的高科技虚拟现实体验。
三是设计的交互行为有即时的反馈，让人感觉任何互动都有回应，并在可接受范围时间内响应。
怎样实现沉浸式阅读，求读书达人解答
什么是“沉浸式学习”？
沉浸，指的是视觉、听觉、感觉的全神贯注，同时，激发身体的情绪，把自己置入到相应的场场景中去，去体验多个器官的感觉。
与“沉浸式学习”相对的是“观光式学习”。
以旅游为例。
假如我们到上海旅游，你跟着一个旅行团，就是“观光式旅游”。
第一天，东方明珠。
第二天，城隍庙。
第三天，野生动物园。
第四天，回家。
整个旅程结束后，你只是不停地在景点打卡，甚至都不知道上海风貌到底是什么。
沉浸式旅游就是：
在上海住两个月，沉浸在上海这座城市里，田子坊、新天地……各种地方你都跑过。
了解了上海当地人的生活，吃遍上海的早餐，看看上海大妈们怎么跳舞，上海人怎么跟别人在路边吵架。
我们可以通过案例轰炸法、还原法、分享法，实现沉浸式阅读。
1.案例轰炸法：在读一本书的时候，我们会看到各种概念和案例。根据书中的概念，收集相关案例，形成自己的案例库。
2.还原法：在读完一本书后，试着去把它还原出来，又增加了知识的印象，也锻炼了自己的思维能力。
3.分享法：从书中提炼几个关键词。通过关键词概念+案例的方式，形成五到六分钟的内容，进行分享。
其中，讲书是最好的沉浸式学习方法。
沉浸式学习能帮助我们成为事件的“主人公”，不断体会和探索。
你会主动在书的字里行间寻找脉络和意义，然后把它梳理出来。
这个过程，你会很累，但正是这种大脑的摩擦，高度地关注度，才会更容易记住，长久地锻炼思维逻辑。
曾国藩说过，读书相当于攻城略地。
如果每本书的知识不能通过有效的途径转变为能力，再多的量也是一种沉没的时间成本。
最重要的不是读书数量，而是真正把一本书读懂、吃透。
