小学体育教学目的（小学体育教育的目的）

本文目录一览：

• 1、小学生体育锻炼的目的与意义
• 2、现在体育老师的教学目的是什么?
• 3、小学体育与健康课程教学的目的是什么求解答
• 4、小学体育与健康课程教学的目的是什么等题
• 5、小学体育教学的目的是什么
• 6、小学体育与健康课程教学的目的是什么？

小学生体育锻炼的目的与意义

参加体育锻炼对于小学生来说具有重要的意义，能够提高运动系统的功能，促进生长发育。

1. 体育锻炼对骨骼的影响：

骨骼对人体起着支架作用，对器官起着保护作用，同时对人体的各种运动起着支撑和杠杆作用。

科学研究证明：小学生坚持上好体育课，积极进行体育锻炼，可以使骨质增强，促进生长发育，使儿童身高迅速增长。

因为体育运动时，肌肉对骨骼的牵拉和重力作用，不仅有利于改善骨的形态和机能，使骨骼变的粗实、坚固，也有利于脊柱，胸廓，骨盆，足弓等骨骼的正确形成，还会使骨骼的机械性能得到提高。

但是，锻炼不科学，也会给骨骼带来不利的影响，所以，体育老师一定指导学生按科学的方法进行锻炼。

2. 体育锻炼对关节的影响：

通过体育课的学习和锻炼，能使关节囊、韧带和肌腱增厚，伸展性加大，关节周围的肌肉力量和弹性增加，这样，就会使关节活动范围加大，灵活而又牢固。如体操运动员，杂技演员其柔韧性之好，充分说明了体育锻炼的惊人作用。

3. 体育锻炼对肌肉的影响：

少年儿童的肌肉正处在发育的过程中，身体各部位肌肉的发展速度也不平衡，而坚持体育课学习和锻炼，可以使肌肉在形态、结构、成分和机能上发生明显的适应性变化。

肌肉可以变的粗壮、结实、有力。可使肌肉中物质和能量代谢过程加强。可以提高神经系统对肌肉的控制能力。可以减少肌肉内的脂肪堆积，使少年儿童肌肉发育均衡，体态端正，防止肥胖症。

扩展资料：

小学体育教育：

小学生的体育教育是针对小学生生理和心理的体育锻炼的教育。以实践性的手段对小学生进行体育教育和卫生常识的培养！在保障学生健康成长的同时进行适当科学的锻炼。

主要以游戏为主，兴趣培养，教学手段以学生自主锻炼和习惯养成相结合！我个人认为小学生不宜进行过量的训练，特别是上肢的训练。所以，游泳课也不适宜在小学四年级以下开设！给学生更充分的睡眠和科学的锻炼，时间上控制在20分钟就好！

体育锻炼：

是指人们根据身体需要进行自我选择，运用各种体育手段，并结合自然力和卫生措施，以发展身体，增进健康，增强体质，调节精神，丰富文化生活和支配余暇时间为目的的体育活动。

体育锻炼是运用各种体育手段，结合自然力(日光、空气、水)和卫生措施，以发展身体，增进健康，增强体质，娱乐身心为目的的身体活动过程。它是群众性体育活动的主要形式。对促进人体生长发育，培养健美体态，提高机体工作能力乃至提高和改善整个民族体质，都有重要作用。

其特点是群众面广，各种年龄，性别，不同职业和健康状况的人，都可根据个人情况进行适宜的锻炼。形式与内容灵活多样，可独自锻炼，也可集体进行。锻炼的内容极其丰富，可分为：健身运动、健美运动、娱乐性体育、格斗性体育、医疗与矫正体育等5类。

锻炼方法多种多样，除教学和训练中常用的练习法外，人们还在长期锻炼实践中，形成不拘一格的各种健身法。锻炼内容和方法的确定及整个锻炼过程，都应遵循身体锻炼的原则，即有针对性，如能同时运用形神结合、动静结合和内外结合等中国传统练身方法，收效更大。

参考资料：

百度百科：小学体育教育         百度百科：体育锻炼

现在体育老师的教学目的是什么?

体育老师有如下几个教育目的：

1、希望学生能够有一个强壮的身体。不管是小学也好，还是中学或者是大学，其实都是长身体的重要阶段，一定要通过运动的方式来让自己身体更加的强壮，这样身体的免疫力也比较的足，可以弥补自身免疫力不足而导致的疾病问题。学生在运动的过程当中挥洒汗水，他们通过体育运动长高、长壮，还可以锻炼出一个非常好的身材，男生可以有肌肉，穿衣显瘦，脱衣有肉。女生，也可以像超模一样，有曼妙的身材。这样精神面貌就非常好。

2、希望学生能够学会处理人际关系。在运动的过程当中，大家都是同学，一定会因为各种想法的不一致或者是偶尔的碰撞而产生各种矛盾。老师可以在一旁观看孩子如何解决矛盾，然后再提供一些好的建议，最起码可以在现场维持秩序，避免孩子因为小矛盾闹成大矛盾。抓住孩子闹矛盾的机会，让他们懂得如何表达，如何解决人际交往当中的摩擦。

3、希望学生能够培养耐力。运动是很苦的，尤其是自己不喜欢的运动，非常的煎熬，比如说要跑1千米，很多女生听到这个数字都快点晕过去了，非的害怕。作为老师，其实平时就应该给她们布置任务，每次体育课都要跑1千米，规定10分钟以内跑完，但是不可以停下来。那么坚持下来，学生就会慢慢地和自己相处，会告诉自己如何克服困难，以后在面对难题的时候，也比较的能隐忍。耐心足够，他们就可以把这种品质移植到其它的事情上面，那他们以后面对的困难就比较少，成功的几率也就比较大了。

总而言之，体育老师是想通过体育锻炼的方式，让孩子有一个强壮的身体、健康的心态、融洽的人际关系。

小学体育与健康课程教学的目的是什么求解答

标准关于体育与健康课程教学的目标是这样规定的：“体育与健康课程对于实施素质教育，培养学生的爱国主义、集体主义精神，促进学生德、智、体、美全面发展具有重要的意义。通过课程的学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能；学会学习和锻炼，发展体育与健康实践和创新能力；体验运动的乐趣和成功，羊城体育锻炼的习惯；发展良好地心里品质、合作和交往能力；提高自觉维护健康的意识，基本形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。”

从标准对于体育于健康课程目标的总体规定中，我们可以看到基础知识、基本技能与方法这是作为首要目标提出的，这也是标准第一次有这样的提法，这其中赋予了许多内涵在里面。过去提的是基本知识、基本技术和基本技能，少了一个方法。这样一种变化意味着我们老师在按照标准精神进行课堂教学的时候，就不能仅仅教会学生动作的技能，而且要教会他怎么去做的方法。要让学生知其然，还要知其所以然，能够举一反三，这就是教学方法。所谓“授人以鱼不如授人以渔”，这是大家都知道的道理，让学生掌握了学习的方法，比我们硬性的教给他很多技能、知识要强的多。掌握了学习方法，就提高了学生继续学习和创新的能力，这对他们是受益终身的。

标准把课程分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面，对于各方面学习目标又作了具体说明和简明扼要的规定。

第一个是运动参与的目标，这是体育与健康课程学习的重要组成部分。标准之所以首要提出这个目标，说明了学生以积极的态度参与体育课堂学习的重要性。无论是课堂学习，还是课外学习；无论是运动技能的学习，还是心理健康与社会适应的培养，首先要学生得参与进去才行。体育活动的价值是体现在过程之中的。如果你不参与，你的技术在好也没有用，当然更起不到健康身心、全面发展的作用了。

第二个是运动技能的目标，运动技能是体育课程最主要的一个表现形式。我们在任何的体育课中都会看到，学生总是以学习某种运动技能来完成学习任务的，因此标准中提到：“它反映了体育与健康课程以身体练习为主要手段的基本特征，是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径。”

第三个是身体健康的目标。

小学体育与健康课程教学的目的是什么等题

一、坚持"健康第一"的指导思想，促进学生健康成长 。体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，融合了体育、生理、心理、卫生保健环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保"健康第一"思想落到实处，使学生健康成长。

二、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识 。学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。

三、以学生发展为中心，重视学生的主体地位 。体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人的成长。从课程设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。

四、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。体育与健康课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议，从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。

五、课程目标的更新，促进学生全面发展。我国体育课堂教学在体育教学大纲的规定下，为实现体育课目的对课堂教学提出了三项任务，即：发展身体，增强体质——掌握体育基本知识、技术和技能——对学生进行共产主义思想与道德意志教育。为完成这三项教学任务，教师备教材，备器械，写方案，吃力地去教，学生费劲地去学；心血与汗水付出多多，汇报与收益却少之又少；以至于学生跨出校门，走向社会仍不知体育课上学了些什么？这不能不说是我国教学模式上的遗憾。而新课标推陈出新，拾遗补缺，以发展的观点提出了五个领域目标，即：运动参与；知识技能；身体发展；心理发展；社会适应。这五项领域目标较之于三项任务，更加完善、具体。在培养人才方面，有利于学生身心健康的发展，有利于学生个性的张扬，更适应于现代社会教育，适应于社会未来。

学生爱不爱上运动技能课我想关键是教师教学方法上的选择对他们的影响有很大的影响。《课程标准》没有淡化运动技能的教学，而是强调运用合理的、多样的方法进行有效的运动技能教学。着重于“教什么”、“怎么教” 不存在最好的学习方法，适宜的才是最好的。其适宜性主要体现在运用的时机、学生的特点、学习的内容等方面。在注重学生身心协调发展的前提下，巧妙地将运动技能以游戏的形式贯穿于教学过程中，他们参加这些活动时，根本就没有想过这是发展某些他们不喜欢的体能练习活动。因此，我们可以从以下三点开展体能的教学。

首先：可以把体能练习与准备活动结合起来，寓体能练习于无形之中。

再则： 有效地利用学生喜闻乐见的器材进行体能练习体能对于学生学习运动技能和健康发展具有非常重要的作用，但体能练习常常因其无趣、艰苦而无法让学生喜欢。《课程标准》强调的不是某一种或者某几种学习方法，而是强调学习方法应该多样化。体育教师应该通过有效的教学设计与组织，把枯燥乏味的体能内容上得生动有趣，让学生主动参与或在不经意间发展有助于自己健康成长的体能。

从教学方法的视角重认运动技能现代心理学从不同角度对运动技能进行过分类，但这些分类多从心理学角度或动作本身的技术特征出发进行分析，较少考虑运动技能教学方法的因素。在非体育专业的中小学体育教学活动中，运动技能是一种实现体育多元价值的载体，运动技能的学习更多的被赋予促进身心和谐发展的意义而不是竞技的意义。因此，根据中小学体育教学的实际情况，有必要重新认识不同类型运动技能所具有的特点，探讨如何根据这些特点来选择合理有效的教学方法。!突变性与渐变性运动技能根据人体在运动技能学习过程中是否存在状态突变这一特征，可以把运动技能分成突变性技能和渐变性技能。有些运动技能从非独立完成状态向独立完成状态的转变存在一个相对清晰的界限，操作状态在连续的渐变中存在一种跳跃式的突变，即连续变量达到某个临界点时发生了状态突变，我们把这类技能称为突变性技能。

小学体育教学的目的是什么

一机构动向是什么意思？肯

了只有先把自己的本领修炼好了，才有资格思考伯乐的事情隙

小学体育与健康课程教学的目的是什么？

1、 答：小学体育与健康课程教学的目的应该突出以人为本的教育思想,突出体育学科的特殊作用.同时还应该体现时代对体育教育工作的新要求。小学体育与健康课程教学应该已开拓广大教师创新思维的思路、导向、学生全面兼具特长的发展为目的。具体来说有以下四点： 一、小学体育与健康课程教学的目的之一是进行相关的素质教育： 把“健康第一”作为教育的指导思想，既反映了整个素质教育的要求，又体现体育学科的特性。课程教学以身体练习和身体运动以及心理活动为主线，强调了对学生在身体锻炼过程中，进行相关素质教育的要求。并同课余训练，小型体育比赛结合起来。充分体现了体育学科的特有性质。改变把体育课程教学只看成是系统地学习体育技术，健康只是没病的旧观念。 二、小学体育与健康课程教学的目的是更新课程学习的目标体系和评价原则 更新课程学习的目标体系和评价原则，对完成课程目标所必需的内容和方法只是提出了一个大体的范围，教师和学生都有相当大的选择余地。但强调在体育教学中以学生发展需要为中心，而不是以运动项目或教师为中心来选择设计教学内容。因此教学内容的多元化，教学形式的多样化，教学评价的多维性，都从传统模式中带来更新与改革。 三、小学体育与健康课程教学的目的是启迪教师创新性思维和创造性实践 《体育与健康》课程标准的实施，带来新一轮对学校体育改革的思考。在学校教育中全面推行素质教育，实践教育改革，必须有与改革相适应的师资队伍。新课程标准，给教师的可选空间相当大，它旨在启迪教师们以创新的思维，创造性的劳动，实现和达成教学目标。教师的教学能力是实施课程完成教学任务，实现教学目标的基本保证。 四、小学体育与健康课程教学的目的是面向全体学生，注意个体差异，导向全面兼具特长发展。 与过去沿用的教学大纲相比，新课程标准给学生可选择性学习的空间加大，注意了学生生长发育的个体差异。在学习领域和学习内容中，体现了促进学生全面发展和全体学生发展。它包括了生理的、心理的、社会适应能力的发展，同时也让学生通过对运动项目选择学习，培养其对某一运动的兴趣和爱好特长的发展。切实的把学生放在了课程学习的主体位置上，锻炼和保护学生的身体发展，促进学生身体的正常生长发育明确了体育教育的学科目标。