五年级上册心理健康叶一舵教案（小学五年级上册心理健康教案）

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• 3、叶一舵中学生心理健康教案七年级八年级上册？
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简介：本书是叶一舵教授主编的中小学心理健康教育案例丛书中的一本，由福建省普教室教研员程奇任本册主编。全书分小学、初中和高中三大部分，精选福建省内教师的优秀活动课教学设计56例，涵盖了心理健康教育课常见的情绪管理、学习方法及习惯、时间管理、自我认识、应对挫折、集体意识、人际交往等各个方面。读者能籍此优化改进教学教法，有很高的借鉴和实用价值。

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年级下学期心理健康教案

《博览群书》教案

教育目标：

教师：通过具体案例分析，让学生意识到培养良好的读书习惯的积极性和必要性，形成好的读书习惯会带来好效果、好成绩的观念。

学生：知道读书应该读哪些内容，分析自身存在的问题，充分发挥自己主观能动性，改掉不良习惯。

一、导入

教师：同学们，有一个特别活泼、聪明的朋友

小学心理辅导活动指南教案集[小学心理健康]

（小学版）学校心理辅导活动指南教案集1、美丽的校园2、搬新家了3、好邻居4、小小旅行包5、小会计6、用好零用钱7、热闹的商店8、愉快的假期9、快乐的双休日10、我的好朋友小闹钟11、生活“馅饼”12、拥抱在自然13、四季的奥妙14、与音乐对话15、三件宝16、猜职业17、服装的信息18、打电话的学问19、发电报20、迷途的羔羊21、祝你生日快乐22、自己的事...

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2008-04-07 17:19:25 六年级心理健康教育教案[小学心理健康]

六年级全学年健教教案第1课青春期的心理健康（1）第2课青春期的心理健康（2）第3课小学青春期的“心理”特点第4课青春期的营养与体育锻炼第5课做有责任感的好学生第6课正确对待现实第7课如何进行心理咨询第8课：“相信努力、相信自己”良好的考试心理.....教学目的：通过本课的学习，使学生了解青春期的心理特征，对即将到来的青春发育期作好充分心理准备，学会自我控制和...

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2008-03-01 15:24:05 北师大版四年级心理健康教育教案（全册）[小学心理健康]

北师大版四年级心理健康教育全册教案（小学四年级心理健康教育教案)（1到5课）第一课我是什么样的人教育目标：教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。一、导入教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过...

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2008-03-01 14:23:30 第八册心理健康教育教案[小学心理健康]

小学心理健康教育课教案（第8册）第一课不做情绪的奴隶教案第二课向失败挑战教案第三课我的优势和劣势教案第五课保持一份好心情教案第八课学会举一反三教案第九课科学的记忆方法教案第十课学会真诚的赞美教案教学内容第一课不做情绪的奴隶第1课时总课时1教学目标培养学生正确地认识情绪的种类，要学会如何控制自己的情绪。教学重难点学会如何控制自己的情绪课前准备投影、图片教学程序...

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2008-07-25 15:28:14 我爱我的家 六年级心理辅导教案[小学心理健康]

我爱我的家辅导目标：让学生体验到亲情的可贵，认识到亲情在自己心目中的重要地位，从而更加珍惜亲情，爱自己的家。辅导理念：感恩是中华民族的传统美德，亲情是最可贵的感情，在人的生命中占有非常重要的地位。然而当今感恩意识的缺失已是普遍现象，应引起广泛的关注。本节课从认知层面、情感层面、实践层面，通过行之有效的措施对学生进行识恩、知恩、感恩的亲情教育，使学生知恩于心，...

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2008-03-01 16:08:06 小学心理健康教案之《学会和解》教案[小学心理健康]

小学心理健康教案《学会和解》教案一、活动主题：和朋友有了矛盾该怎样和解。二、活动目的：通过这次心理健康教育课,使同学们了解和解的方法,并会运用这些方法，指导自己在日常生活中去化解矛盾。三、活动重点、难点：学会和解方法，解决实际问题。四、活动方法：启发、讨论、即兴表演，多媒体等相结合。五、课前准备：多媒体课件六、活动过程：......

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2008-03-01 16:05:03 小学心理健康教育课教案 不做有嘴没脑的“小喇叭”[小学心理健康]

小学生心理健康教育课教案不做有嘴没脑的“小喇叭”教案一、教学目标：1、正确沟通的态度与技巧的培养。2、了解不实信息传播所造成的错误与危害。3、培养学生负责的沟通态度，学会避免传播不实的信息，以免造成不良影响。二、教学方式：1、游戏活动。2、听录音故事。3、看情景图片。4、小组讨论交流，教师小结。

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2008-03-01 16:01:15 小学心理健康课教案 你勇敢吗?[小学心理健康]

小学心理健康课教案——你勇敢吗教案【活动设计】 在小学阶段，特别是中低年级的学生，对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区，本节辅导课，重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志，由浅认识的勇敢上升到面对突发情况要冷静，面对邪恶要机智，面对病痛要坚强，面对挫折要乐观，从而树立正确的人生观。【辅导目的】 1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。 2、用辨证法...

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2008-03-01 15:28:28 五年级下学期心理健康教案子《博览群书》[小学心理健康]

五年级下学期心理健康教案《博览群书》教案教育目标：教师：通过具体案例分析，让学生意识到培养良好的读书习惯的积极性和必要性，形成好的读书习惯会带来好效果、好成绩的观念。学生：知道读书应该读哪些内容，分析自身存在的问题，充分发挥自己主观能动性，改掉不良习惯。一、导入教师：同学们，有一个特别活泼、聪明的朋友

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2008-03-01 14:01:11 小学心理健康教案－《不当“小皇帝”》[小学心理健康]

主题：克服任性教学目标：1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。重点：认清任性的坏处。难点：改掉任性的坏毛病。一、课前准备小品——任性的“小皇帝”教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练（强调台词的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计）。

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2008-03-01 13:58:12 小学生心理健康教案《请让我来帮助你》[小学心理健康]

心理健康教案《请让我来帮助你》不要动不动就打小报告教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么...

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叶一舵中学生心理健康教案七年级八年级上册？

应该没有这个是电子版的，一般这种教案集都没有的，最好是买书，其实也不贵的。

五年级心理健康教育教案

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『小学心理健康』小学心理健康教育活动设计小学分册（全）

·心理辅导课教案选 提高你的观察力 我们也有一双灵巧手 1+1=? ......

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『小学心理健康』农村小学心理辅导活动课师生关系的构建

·学校心理健康教育最主要和最有效的形式之一，就是团体心理辅导。团体心理辅导是一种有目的、有方向的师生互动，而心理辅导活动课是团体辅导的主要途径，它是一种情绪调节、情感体验，是心灵的沟......

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『小学心理健康』小学心理活动课的设计与操作技巧

·心理活动课是进行心理健康教育的一种新的方式，是学校开展心理健康教育的一条主要途径，它主要是根据有关心理学原理，通过设计一系列活动来提高学生对自我的认识，了解自我心理发展状况，以形成......

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『小学心理健康』让学生在心理辅活动课上动起来

·所谓心理辅导活动课，是指以团体心理辅导及其相关的理论与技术为指导，以解决学生成长中的问题为目标，以班级为单位的集体心理辅导活动的形式。它是近年来我国学校心理辅导工作者在实践中创造出......

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『小学心理健康』心理健康教育活动案例《隔瓶吹烛与车船造型..

·一、目的 1.通过科技活动课的课堂教学，激发学生对科学技术的兴趣，从而引发学生探求未知的欲望，并在探索中发挥自己的创造想象力。 2.通过动手实验，培养学生科技活动的参与与合作意......

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『小学心理健康』小学心理健康教育 照镜子

·一个自卑的人并非浑身缺点，但是他从来拒绝看到自己闪光的地方，而用放大镜来寻找自己的短处；一个自负的人也并非浑身都是优点，但是他拒绝看到自己的缺点，而用放大镜来寻找自己的长处。自卑的......

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『小学心理健康』小学心理健康教育 别了，“我不行”先生

·随着上课铃声响起，我班新一届干部改选正式开始。选举进行得很顺利，中队干部依次选出，四名小队干部的候选人名单也写在黑板上。经过民主投票，大家一致通过。同学们报以热烈的掌声表示祝贺。可......

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『小学心理健康』小学心理健康教育活动设计（全）

·心理辅导课教案选 提高你的观察力 魏 涓 我们也有一双灵巧手 刘 亮 1+1=? ......

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『小学生心理健康』小学生常见心理问题及解决对策的研究

·然而,目前小学生的心理素质却不尽人意.如果对小学生的心理疾病不予及时治疗将会引起更多的社会问题.中共中央《关于...各实验班开展各项心理训练活动.如:无批评日活动,无零食周活动,通......

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『小学生心理健康』小学生心理自我教育

·小学生心理自我教育与以教师为施教主体的小学生心理教育(狭义的心理教育)的区别主要在于它肯定小学生具有心理自我教育...教育活动应该是人发展自己的实践活动,必须让学生以其自身发展的主......

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『小学生心理健康』心理辅导活动课实施方案

·《小学生心理健康自助手册》第二模块 快乐的双休日 感受社会生活中的交往 角色体验式调查报告 家人评价 《学校心理辅导活动指南》 找朋友 增添与别人交往的勇气 氛围式 自我评价同伴评......

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『小学生心理健康』浅谈小学生心理健康教育

·给小学生带来了很重身心压力,小这样的教学状况势必会促使许多的小学生产生一些心理问题,对于小学生的心理健康问题不能...3,班队活动正常开展引导学生快乐成长 寓教育于活动之中,是学生......

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『小学生心理健康』小学生心理健康教育

·对小学生通过组织有关促进心理健康教育内容的游戏,娱乐等活动,帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法,培养良好的心理素质.(3)开展心理辅导.对个别存在的心理问题或出现心理障碍的学生及......

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『小学生心理健康』浅谈小学生心理健康教育

·二,对学生多一点爱心 加强小学生的心理健康教育,保护学生的心理健康,克服小学生的心理障碍,重要的是老师要有一颗...积极开展班级文体活动,使他们的过激情绪在文体活动中得到释放,帮助......

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『小学生心理健康』小学生心理健康教育辅导2

·小学生健康心理辅导课应特别重视小学生的参与性和活动性,教师的主导作用和小学生的主体意识主要体现于参与和活动之中,离开了参与和活动就失去了健康心理辅导课的本质特征.为此,小学生健康心......

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『小学生心理健康』浅谈小学生心理挫折教育

·因此,如何让成长中的小学生承受心理挫折,增强适应能力,这是目前小学阶段心理健康教育的重要内容. 一,学生心理挫折的...3,开丰富多彩的活动,在活动中进行集体辅导.(1)开展"优点......

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『小学生心理健康』如何增进与维护小学生的心理健康

·因此家庭,学校,教师,社会都来关心小学生的交友活动,帮助他们建立健康,积极,活泼,团结,平等的同伴关系,帮助他们建立良好的正式及非正式组织,引导他们做健康,有意义的活动.脱离组织远......

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『小学生心理健康』浅谈如何矫治小学生的嫉妒心理

·这种损人不利己的行为竟然会出现在这么小的学生身上,这到底是种什么心理,课后,我一直在思索这个问题. 小学生的好胜...教师可以多组织学生参加各种课内外的学习,文体,交游,参观等活动......

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『小学生心理健康』新课程理念下小学生心理问题分析及疏导之浅..

·我们可鼓励这类学生培养自己的兴趣爱好,多参加各项有益的活动:如郊游,游泳,双休去市内各旅游景点游玩,参加各种社区活动等等,劳逸结合,不仅缓解了心理紧张度,还开阔了视野,培养了社会活......

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『小学生心理健康』小学生心理健康测量——人生起步好向导

·神经生理学家巴甫洛夫认为,儿童个性的差异可用其高级神经活动类型来解释.不同的神经活动类型,在环境的影响下会形成不...小学生心理健康的标准 根据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准......

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『小学生心理健康』小学生常见心理问题,成因及对策

·持续含有两层意思,一是心理健康教育活动系列化,一是要有长期的规划和打算,要明确 心理健康教育不是应急任务,而把...小学生心理辅导室的环境布置除了符合心理辅导的要求,还要增加儿童的......

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『小学生心理健康』小学生心理问题

·但是,由于各种主客观因素导致的许多心理问题,凭个体主观能动作用难以或不能自我调节,又不能及时得到他人的帮助,引导和教育,就会呈现出持续性的不良心理症状,产生心理偏差,情感偏差,人格......

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『小学生心理健康』健康心理专题 小学生性格辅导案例二

·如小动物,童话,实物等会使课堂生动活泼.另外也可适当增加活动性的内容,让学生参加,会使他们的注意力集中到课堂上. 2...教会小学生经常进行自我鼓励,自我暗示,如"没关系,我能行"......

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『小学生心理健康』心理健康教育探索

·课堂是小学生心理健康教育的主渠道.包含两个层面的意思,第一是指课堂教学,各学科的教学主要活动在教室中进行;第二是指班级,即学生的班级集体,班级集体活动有课外,校外活动,但主要还是在......

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『小学生心理健康』小学生常见心理问题与家教策略

·家庭教育对青少年的心理影响很大,根据对一些地区青少年的心理状况调查和进行集体或个别心理辅导时,发现一些小学生的心理...小学生心理健康教育的途径 1.开设心理健康教育(活动)课程 ......

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『小学生心理健康』学校心理健康教育辅导1

·开展心理咨询,促进小学生良好个性的发展,提高小学生的心理健康水平; 开展丰富多彩的活动,加强小学生心理行为训练. 五...归因是某种活动之所以取得某种结果的原因的探求.归因虽然是在......

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『小学生心理健康』心理健康教育重要文件的学习下载-自我成长

·健康的含义 《现代汉语词典》对健康的解释： ——生理机能正常，没有缺陷和疾病（人体） ——情况正常，没有缺陷（事物） 世界卫生组织 1948年 在成立 中指出： ——健康不仅是 疾......

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五年级心理健康教育教案找不到怎么办

1.小学生心理健康教案：揭短会 (培养心理承受能力...)

教学目的：认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性,培养学生的心理承受能力.

教学重.难点：培养学生的心理承受能力.

教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料.

教学过程

一、 用实例引导思考

1、 老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。

a本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。老师说“知道了”，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。

B一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。

2、 引导学生围绕下列问题思考：

（1） 两名学生的死给家庭、社会带来了什么？

（2） 他们的死都和哪些因素有关？

（3） 如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？

（4） 两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？

3、 全班交流。

4、 教师小结

二、 拿子照自己

1、 教师引导学生用下列情形对照自己

（1）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？

（2）当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？

（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？

2、 学生交流

3、 点拨

三、 看录象激起兴趣

1、 播放录象

2、 学生阅读材料

3、 学生讨论

四、 揭短会经受磨难

学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。

老师指导

五、 写感受

2.小学心理活动设计：学会创新（培养创新思维和能力。。。）

一、教学目的：

1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。

2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。

二、教学重点：培养学生创新思维。

三、教学准备：多媒体课件七巧板录音带等

四、教学过程：

一、导入：

曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐！

二、听故事，谈启发：

听听阿基米德的故事，你一定会有所启发。有请我们的小小故事家。

（一生讲故事，并放动画）故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。有一天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想：如果有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。

听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。

请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。

师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。

三、那么，究竟什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢？看了以上的小品表演，也许你会更加明了。（几生表演《如此创新》）

五年级山西出版社心理与健康教育上册教案

1观察，给我智慧

设计：

观察是指人们对周围的事物或现象进行全面、深入的查看。按照事物的本来面目，研究和确定他们的性质和关系的一种心理现象。观察力是人们获取知识、进行积极思维和伟大创造必不可少的手段和能力，是人类智力结构的重要基础，是思维的起点，是聪明大脑的“眼睛”。

培养学生的观察能力是实现教学目标的需要。心理学告诉我们，和知觉是人类认知事物过程的最初形式，而观察则是高级状态，是一种有目的、有计划、有步骤、有组织的持久的知觉活动。它不单纯是事物在人的意识中的直接反应过程，还包括积极的思维活动。在日常教学中，培养学生的观察力是全面提高学生素质的需要。

活动目标：

1.学生一些简单的观察事物的方法。

2.在活动中锻炼学生的观察力，提高学生的思维水平。

活动方式：

看图找不同

游戏—测观察力

3.观察力大比评

4.总结认识

活动准备：

教师：课件、小故事

学生：答题纸

活动步骤：

（一）导入

亲爱的同学们，大家好，欢迎走进我们今天的心理健康课堂，先让我们观察图片找不同

（二）诊断问题

请同学们做观察方面的游戏，通过一些让学生分析讨论：

刚才观察力强的同学有什么样的观察技巧

观察还有什么好方法？

每组派一个代表，在全班同学面前发言。

切身体验

（1）摆，进行观察游戏

（2）大家分享交流，是用什么方法做好这个游戏的。

分析自助

（1）读读故事，体会从不同角度观察好分析问题的重要性。

（2）选选结合的故事做题“给最亲的亲人画一幅肖像画”。

（3）看看，结合选选的选择情况，引领学生在这个环节中更为详细具体地了解如何培养良好的过程方法好习惯。

（三）活动总结，认识

1、观察时应注意些什么？

2、怎样做才能提高自己的观察能力？

只要拥有想观察、发问，外加学习的那股动力，只要你对事事好奇，就等于对这世界，对周围的人、事、物张开了另一对眼睛，有了完全不同的正面观点，你的经验宝库就会迅速充实。

（4）学生发表看法，教师总结。

亲爱的同学们，外面的世界缤纷多彩，认真观察，能让我们更好地认识世界，积累知识，希望同学们做生活的有心人，勤于观察，乐于观察，善于观察，并且积极思考，让自己拥有一双智慧的眼睛。

2、不同角度来思考

设计：

有时候，学生通过自己的思考终于解决了难题，就会感觉很幸福。这会给学生带来无可比拟的快乐、自豪感好自信心。他们可能会要求落实：“请给我再出一道题，更难一点的。”可能会婉转言谢同学的帮助，因为他们想靠自己的能力来完成任务。

同样，我们在开拓思维的时候，经常听到创造性思维这个词。创造性思维是灵活、变通、独特的思维。猜谜语、对对联、做智力游戏、在学习中一题多解、逆向思维等，都可以培养思维的灵活性。这对发展思维力很有好处。活动目标

1．引导学生体会创造思维带来的快乐。

2．培养学生的创造兴趣。

活动方式

游戏、小组讨论、小故事等。

活动准备

创意纸

活动设想

培养具有创新意识与创造能力的人才是时代的需要、社会的需要。本课通过设计一系列有层次感的活动片断，让学生在参与活动过程中，激发创新，增强创新意识，提高创新思维的能力。

活动过程

一、热身活动：创设情境，小故事、猜猜看。

通过栓的小象和创意后的汉字进行思维方式的对比引发活动课的主体，不同角度来思考。

二、创造性思维训练

1、游戏：九点连线

通过九点连线的小游戏对学生创造性思维给予一些，学生通过自的思考解决面前的课题，通过学生连线的不同方式，让学生明白不同人会有不同思维方式和方向，（轻点思维维度中的思维广度）同时使学生在轻松愉悦的中建立自豪感和信心，并为下一环节做铺垫。

2、活动拓展：

思维维度中的广度和速度

（1）学生分组，每组发一张带有不同图形的纸，请学生思考，根据这些图形能想到什么物体。

（2）学生小组合作交流，派代表发言，记录所想物体的数量。通过小组对比数量进一步激发学生的想象力。每组再派一个代表进行补充并加倍积分，从而积分学生参与积极地思考，体验成功和自豪感。

（3）学生分析：面对体验同一个问题，为什么同意图形的人会得出不同的结果？其他同学想出了那些物体名称？自己为什么没想到？

（通过创设情境让学生提出各种各样的，即使这些有可能离题万里或无法实施也没有关系，目的在于使学生思想相互激荡，发生连锁反应。借群体的智慧，激发想象，有目的地训练学生的思维能力，并注重思维的独创性、新颖性。）

3、学生归纳总结

4、教师总结思维的维度：培养自己的思维速度

思维灵活度

小故事：于右任先生的书法非常出名，被称为“于书”。许多人都向他索要他写的字，影响了他的工作，终于有一天于先生便不肯为别人写字了。他的一位老朋友多次苦求，于先生觉得实在难以。就为朋友写下了“不可随处小便”六个字，认为这几个字老朋友没法挂起来。几天后老朋友把裱好的字拿给于先生看，

还是这六个字，但已经变成了“小处不可随便”这样的一句格言，于先生很老朋友的创造性思维。

学生进行总结。

三、活动总结

通过今天的活动，同学们都尝试着用更广阔的视角去分析问题，解决问题。在我们的生活中，类似的例子有很多很多。希望同学们学会用创造思维的方式去面对、思考和解决。

3、做好自己的小管家

设计：

在心理学上，能否有效第管理往往得益于一种好习惯的养成。善于管理的习惯一旦养成就可以受用终身。管理习惯和能力的养成，有助于养成健全的人格，获得优异的学业成绩以及今后顺利地走入社会。一个能够很好第管理的人，从某种意义上来说才是一个心理健康的人。我国著名的儿童心理教育专家林崇德教授曾经说过：“在教学与教育中，培养学生的管理能力好习惯常重要的。”五年级的学生已经进入小学的高年级阶段，更要关注学生的良好管理习惯好努力的养成，这样，在他们升入中学后，才能更好第适应和驾驭快节奏的学习好生活。

活动目标：

引导学生认识到管理在学习好生活的重要性。

理解整洁、漂亮的小天地带来的好处使学生养成勤，勤布置的好习惯，培养学生的生活技能。

培养学生的管理能力好习惯。

活动准备：、管理明细表。

活动过程：

一、课前导入

上课铃响后，教师环顾学生，要求学生将自己的桌面进行整理并提出问题：整理自己的物品是在什么时候？学生会回答：在课间十分钟。通过学生的有所，出示本课主题：做好自己的小管家

二、猜谜语

“世界上哪样东西最长又是最短的，是最快又是最慢的，最能分割又是最广大的，最不受重视又是最值得惋惜的；没有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的东西归于消灭，使一切伟大的东西生命不绝。”这是什么？

谜底：时间

教师总结：

不论是大人还是小孩，穷人还是富人，时间对每个人都是公平的。有些人将时间分配的好，所有能完成很多事情，不但可以照顾自己，还有时间享受生活。如果你也希望如此，就需要在合理安排时间方面多下工夫了。

三、来看看一分钟不同职业者能做什么？

时间是由一分一秒组成的。打字员一分钟可打个字，纺织工人一分钟可打个结，话务员一分钟可以接个电话，一分钟可以给三个病人打针，教师一分钟可以改本作业，装订员一分钟能订书本。

正是这一分一秒的时间组成了人的一生，节约了时间就等于延长了生命。希望同学们在今后的学习、生活中合理安排时间，巧妙驾驭时间，学习更多的知识和本领。

四、同学们都知道课间十分钟应该做什么请看看我们同学们的课间十分钟？展示学生课间十分钟，学生管理的情况，谈谈感受？

我们每个人都有自己的生活、学习的小天地。她是为数不多的我们可以自己做主的地方。我们应该成为一个负责任的主人，真正地管理好它。

五、分析成功人事管理的秘诀

管理的榜样富兰克林

富兰克林的管理从两方面入手的，一是时间管理，二是品德管理，并辅以严肃的检查。在时间管理方面，他把每天的作息时间列成表格，自己在何时工作，在何时，在何时做文艺活动。下面是他的时间表，可以做为参照。

六、自制管理明细表

如何将事情排序：

）我必须要做，且不能耽误的事情——重要紧急的事件

）可以让别人帮助做，但不能耽误的事情——紧急的事件

）我必须要做，但有充足时间的事情——重要的事件

）可做可不做的事情——不重要不紧急的事件

）重复、价值不大的事情——可以放弃的事件

4、做个守信的孩子

设计：

诚信，是中华民族的传统美德。千百年来，它伴随着一代一代的中国人走过沧海桑田，经历雪霜磨砺，最终沉淀为民族的精髓。“人若无信，不知其可也。”诚信是的基本准则和起码的。为人以诚，待人以信，不但是人的内在品质和要求，也应该是社会的规范。诚信就像一个标，它将一个人的人品、引入了的圣地。诚信体现在点点滴滴的小事上，一份承诺，一份责任都是一种诚信。而作为我们小学生，我们讲诚信就是要说真话，求真知，做真人。如何做一个有诚信的人，这就要求我们在追寻人生理想的道上踏踏实实、一步一个脚印，在日常为人处世之中，真待人、严格自律。

活动目标：

帮助学生认识自己、了解自己，你愿意做一个诚信的人吗你在别人眼里是一个值的信赖的人吗

引导学生以别人为镜子进行鞭策、鼓励，达到完善自己、超越自己的目的。任何本领都不比良好的品格与态度更受人欢迎生活是期骗不了的一个人要生活的磊落天下没有一种广告比诚实更能取的他人的相信

重点和难点：

引导学生以别人为镜子进行鞭策、鼓励，达到完善自己、超越自己的目的。