大树是如何喝水幼儿科学教案（小班关于大树科学教案）
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学前班《植物是怎样吸水的》综合教案与反思
活动设计背景
学前班综合活动课《植物是怎样吸水的》。教学提纲要求随着孩子们年龄的不断增长，而认知的进一步提高。所以，本着教材目标我设计了这一活动课。主要让幼儿知道动物和植物的生存都离不开水，并初步了解植物的吸水过程。培养幼儿热爱大自然的感情。在活动中我深入浅出进行引导，通过一些有趣的问题和一些比较直观的演示引发幼儿兴趣，让幼儿学得更轻松更愉快。
活动目标
1.知道动物和植物的生存都离不开水。
2.初步了解植物的吸水过程。
3.培养幼儿热爱大自然的感情。
教学重点、难点
1.知道动物和植物的生存都离不开水。
2.初步了解植物的吸水过程。
活动准备
1.干枯的植物图片若干幅，自制图画一幅。
2.用海绵纸做的小水滴每人一个。
3.带有水分的植物果蔬若干，如苹果、白菜、橘子等。
4.一次性透明塑料碗、钳子。
活动过程
一、游戏导入
1.老师：你们知道吗？秋天是户外郊游的最好时节，今天和老师一起去郊游，好吗？（幼儿跟老师听音乐做动作坐好。）
老师：孩子们，你们有没有发现。这边有很多植物咯！一起看看吧。
2.出示图片让幼儿观察，讨论：
老师：图片里的植物们都怎么了？（干枯、枯萎，快要死了。）
老师：这是为什么呢？（没有水喝）
二、找一找：植物中的水
1.讨论
老师：植物里有水吗？在哪里？它们会流动吗？
2.实验：植物中的水
出示准备好的植物根、茎、叶，对它们进行挤压，让幼儿感觉有没有水。再出示两棵吸了不同水的植物进行横切，让幼儿观察其不同处。
3.小结：植物中的水分布在植物的根、茎、叶还有果实里。
三、演示：植物的吸水过程
老师：你们有没有发现一个问题呢？植物不像我们一样有嘴巴，你们刚才我们看见植物里的水是怎么样吸进去的呢？
1.出示自制图画老师想幼儿演示并介绍植物的吸水过程。
2.小结：植物的根吸住了水，然后由植物的茎和叶脉把谁输送到每片叶子和果实上。
3.幼儿看书。老师再次向幼儿介绍植物的吸水过程。
四、游戏：给植物喝水
总结：我们人的身体一半是由水组成的，动物和植物也离不开水。如果不喝水，动物和植物都会生病，甚至死亡。
讨论
老师：但是，因为环境的污染全球气候变暖，雨水少，出现了干旱现象，就像我们刚刚去郊游时候看见的景象，植物们都没有水喝那我们应该怎么办呢？（给植物浇水）
播放音乐，幼儿跟着老师给枯萎的植物浇水（做浇水动作）。
老师：你们猜植物们喝我们浇的水了，会怎么样？（越长越壮）
老师：我们植物园里的植物也好几天没有喝水了，我们一起去给它们浇水，好吗？（好）
教学反思
1.在拿到一个教材预设的主题后，我们常会一起讨论以下几个简单的问题：这个主题对幼儿来说有趣吗？主题是否来自幼儿生活？是否建立在幼儿知识经验的基础上？能帮助幼儿更好的了解吗？幼儿有主动探索的机会吗？是否容易获得所需要的材料和设备等。在活动中，我们要进一步关注幼儿的兴趣点，不断根据幼儿的兴趣，调整课程，引导孩子进一步探究，使活动得以深入开展。
2.教学主要采用探究性学习，通过教师提供的研究素材，例如，幼儿讨论“植物里有没有水”。这一环节，进行实验操作，训练幼儿科学的思维方法，启发幼儿去发现问题、回答问题。还利用研究材料，比如枯萎的植物，我们怎么养护，引发幼儿去思考，去想办法帮助这些植物。为了，更好的引导幼儿，我在教学活动最后，利用 “我是小水滴”游戏给枯萎植物浇水，幼儿很开心、很认真，跟随幼儿的兴趣，在这个过程中，师幼之间是平等的，也是合作伙伴。主题活动能更大的激发孩子主动学习的愿望，发动孩子的主动性，使他们积极的探索，发现问题，解决问题，从而变成自己的本领。
3.在这次活动中，在环节与环节衔接中，不是很流畅，不是很熟悉教学内容：也没有很好的引导幼儿。在教学中，老师说的比较多，而幼儿说的相对少，没有体现出老师为引导，幼儿为主体。
4.如果，再让我上这一节课，我会利用更生动的课件来展示植物慢慢枯萎的一个过程，让幼儿更加形象的认识。
大班《树是怎样呼吸的》科学教案
设计背景告诉孩子们，我们在地球上生活，宇宙中除了地球还有其它邻居（星球）。让孩子们选择自己喜欢颜色的小飞船，去星际旅行。从而开展《宇宙的奥秘》这个活动主题。让孩子知道除了太阳、月亮还有其他星星。最后延伸出要做环保，爱护地球。活动目标1.通过对不同颜色的分辨去区分不同的星球；以及相对太阳从近到远排列的位置。2.能大胆、主见的表达出自己喜欢哪个星球，想去哪个星球玩。3.孩子们动手用粉笔将飞船和想去旅行的星球连线。重点难点1.幼儿认识“地球”在宇宙是一颗星球的概念。2.幼儿能记住行星的名字，哪个星离太阳最近。活动准备1.金星、木星、水星、火星、土星、月球的图片，以颜色区分为主。2.一只纸制的飞船模型玩具。活动过程一、开始环节激发幼儿的好奇心和兴趣1、让小朋友知道自己生活在“地球”上的一概念，除此之外还有其他的星球，有比地球大的，也有比地球小的。看图上不同颜色来辨别星球并叫出名字。2、带出一架小飞船，让小朋友“乘飞船”想好准备要去旅行的星球。二、基本环节通过探索活动，引导让幼儿学会运用辨别颜色的方法来分析物体特点。1、通过提问引导幼儿表达出看到的每个星球的颜色、相对地球大小、基本特点。2、一起谈论各“星球”相对太阳排列顺序；哪颗星离太阳最近，地球位于哪里？三、结束环节乘“小飞船”去星球旅行（给幼儿粉笔将飞船与想去的星球连线）1、老师引导幼儿回顾一开始说的：“让小朋友‘乘飞船’想好准备要去旅行的星球”这个问题，让幼儿自由发挥并动手参与课堂活动。2、提问幼儿回答想和谁一起去。教师小结：宇宙是很浩瀚的，充满奥秘。一下子让小朋友了解是很抽象的，像太阳、地球、月球这些在我们日常生活当中看得见的东西，但又无法“拿出来”给小朋友看，希望通过课堂游戏互动将此类物体由抽象转化成一个概念，令小朋友有一个好的初步认识。四、活动延伸告诉小朋友，宇宙很大，有好多星星，就像我们今天上课所说的内容，但是像地球那样能有美丽的花，漂亮的蝴蝶，高高的树木，涓涓的溪水却只有“地球”。从现在开始就要爱护一花一树，珍惜每一滴水，拒绝使用“白色垃圾”等等来环保地球。教学反思1、反思备课：大班幼儿的年龄段处于身心发展的重要时期，自我表达能力已经有了一定的发展，个性特征、思想有了较明显的表现，所以教师在课堂上的活动内容和教学理论对大班的幼儿起到一个启蒙引导，而教师所要做的就是将这个“启蒙”既简单明了又向良性发展。2、对活动过程的反思：（1）对幼儿发展的反思：在教学活动中，教师将抽象的事物转成概念，让班上的幼儿都能参与到活动中来，并能以语言表达自己的意思，得到幼儿的接纳，也让幼儿有了情感发挥的自由空间。（2）对教师专业发展的反思：毕竟教学活动的内容都是一些“看得见，却拿不上来”的物体。二维空间的教材，可能给幼儿思维发展带来一定限制。还需要在教育内容及其发展线索上改进。（3）师幼互动的反思：在教学活动中，定会存在个别的幼儿对教师的教学活动不能清楚的理解，比如教师表示赞同时伸出手与幼儿击掌，幼儿反应不过来。这时教师要在活动参与内容上多进行解释和示范。用鼓励方式多与该幼儿互动。3、对活动效果的评析：整个主题活动语言连贯，主要引导幼儿自主参与，在玩乐中学习知识；在互动中是让幼儿在自主、合作、探究的氛围中蒙发对宇宙的兴趣，更加完善语言表达能力和思维。4、如果重新上这节课：在教材上把图片换成玩具实体，并悬空按天体位置来摆放。多维空间的实物教学会让幼儿更感兴趣、更加容易接受。
幼儿园中班科学课植物是怎么喝水的教案
活动目标:
1.学习实验、观察大树是如何喝水幼儿科学教案的技巧。
2.培养关心植物大树是如何喝水幼儿科学教案的行为。
活动准备:
*剪刀、红蓝墨水、杯子、橡皮筋、水。
*芹菜、白色花朵(玫瑰或康乃馨。)
活动过程:
*做小实验,请幼儿仔细观察植物是怎么喝水的。
1.芹菜实验:
——将芹菜的茎剪短一些,叶子摘掉一些。
——把橡皮筋套在杯子上,再装进一些水,并滴进一些红墨水。
——将芹菜插进杯子里,并调整橡皮筋到水面位置做记号。
——过一段时间,让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样(水面低于橡皮筋),芹菜的茎有什么变化(变红)。
2.两色花实验:
——请大人将花朵的茎剪开。
——两个杯子各装进一些水,分别滴进红色、蓝色墨水。
——将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子里。
——经过一天以后,看看或多有什么变化(植物的茎将两种颜色的墨水往上吸)。白花是不是变成红花或蓝花了。
*问幼儿:如果植物没水会怎样呢?请幼儿自由发表意见。
*讲解为植物浇水的方法:
——土壤干燥十需要水,而且要将水浇在土上。看到有水从花盘底下漏出来时,应停止浇水。
——早上或傍晚是最好的浇水时间。
——每隔10天左右帮植物洗洗澡,这样可以冲掉叶子上的灰尘和虫子。
*提醒幼儿回家帮植物浇水。
活动评价:
*能参与实验的过程。
*能注意植物需要水。
关于树的幼儿园科学教案怎么写
【活动目标】
1、初步分享与树相处的经验。
2、认识大树的不同部位，大树是如何喝水幼儿科学教案了解他们的作用。
3、知道四季树木的变化。
【重点难点】
认识大树的不同部位，了解他们的作用。
【活动准备】
树叶、树枝、树皮、树根、花、果实分别装盒子里水彩笔。
【活动过程】
一、利用各种感官感知大树的各个部分。
1、出示神秘的盒子，激发幼儿兴趣。
2、幼儿利用各种感官来感知，猜猜是什么大树是如何喝水幼儿科学教案？先闻一闻有什么气味，再摸一摸是什么感觉。
3、打开盒子看看树叶、树枝、树皮、树根、花、果实，这些是什么，在哪里见过大树是如何喝水幼儿科学教案？
4、小结大树是如何喝水幼儿科学教案：这些东西都来自同一个地方，就是大树。
