微课大赛是自己找视频剪辑吗（微课比赛需要学生吗）

本文目录一览：

• 1、当您的微课比赛作品中需要加入一个新闻案例时应该怎么办？
• 2、你好，我要参加微课视频大赛，请问录视频时需要我露脸吗？谢谢
• 3、微课录制完了要怎么剪辑啊
• 4、求全国高校微课比赛视频制作方法？
• 5、如何制作微课的方法和技巧

当您的微课比赛作品中需要加入一个新闻案例时应该怎么办？

其实你可以去找一些其他的新闻素材，或者说可以自己去剪辑，因为有很多都是可以放在一块儿的，然后进行拼凑，这样相对来说可能会比较好一点，而且也是比较有说服力的，因为都是会需要一个视频，所以我觉得你可以去找一些相关的案例，现在有很多新闻频道都是会有这样的一些事件，所以基本上都是会找到这样的一些事情。

他就是为了增强自己的说服力，这是比赛的作品，所以在找视频的时候尽量还是要贴切，而且一定要更深入的去探讨。

你好，我要参加微课视频大赛，请问录视频时需要我露脸吗？谢谢

一般在微课比赛中，没有规定要不要露脸，这要看制作者的录屏方式，如果老师是在录播室录制微课，站在屏幕前进行讲解的话会把自己录进去，如果只是用PPT或者从事录制方式录制就没露脸的必要

其实露不露脸不重要，重要是微课讲解有有趣，清晰，能有代入感就好。不过如果颜值很高，可以露脸，毕竟有吸引力

微课录制完了要怎么剪辑啊

微课剪辑 Camtasia Studio、会声会影、Premiere （剪辑、字幕、配音等）

动画制作 优芽互动电影（简易动画应用，人物、对话、游戏题等）

音频剪辑 GoldWave （声音、音乐的录制、处理、格式转换等）

字幕工具 字幕精灵 （快捷添加字幕）

视频转换 格式工厂（视频格式转换 压缩等）

一般一个好的微课，会用到上面这些的工具，。但不是每一个微课都能用到的，你要自己去选择

求全国高校微课比赛视频制作方法？

一、外部视频工具拍摄（摄像机+电子白板）

(一) 工具与软件微课大赛是自己找视频剪辑吗：摄像机、电子白板、其微课大赛是自己找视频剪辑吗他教学演示工具

(二) 方法微课大赛是自己找视频剪辑吗：对教学过程同步摄像

(三) 过程简述：

1、针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；

2、利用电子白板展开教学过程，利用便携式录像机将整个过程拍摄下来;

3、对视频进行简单的后期制作，可以进行必要的编辑和美化。

优势：可以录制教师画面，教师按照日常习惯讲课，无需改变习惯，黑板上的内容与教师画面同步。德胜智课提供微课制作解决方案

如何制作微课的方法和技巧

微课在当今教育教学中已经被广大教师所接受，并被应用于课堂教学和课后辅导中。微课的制作，不仅仅能够提升教师的信息化技能，也能提高教师专业综合素养。那么，怎么进行微课的制作呢？微课制作有几种形式呢？微课的制作需要什么工具呢？现在网上流行制作微课的软件很多，归纳起来，常用的有关微课的制作方法大约有八种方式：

一、教学录像型

教学录像型微课，类似于视频公开课、百家讲坛等类型，将教师的讲课、演示、示范等教学活动利用摄像机或录播系统拍摄下来，制成教学微视频。授课教师最好是教学名师或权威专家，对教师的外貌、着装、语言、手势也有一定要求，否则会影响教学效果。这种微课视频制作比较简单，微课水平很大程度上取决于录像水平。

二、多媒体讲解型

利用PPT等多媒体软件将文本、图形、声音、动画、视频等多媒体元素同步讲解，展示教学内容，再直接转换或利用录频软件录制成多媒体课件自动讲解的微课视频，这类微课视频的质量由多媒体课件的质量决定。一般常画面清晰，讲解流畅，声画同步，效果较好。这类微课视频制作起来有一定的难度，需要专业的制作团队配合，可用于制作较高质量的微课。

三、动画讲解型

以教师的讲解时间为时间轴，配合能够呈现教学内容的文本、图像、表格、数据等制作教学动画，将一段有意义的教学讲解录音做成动画型微课教学视频，配以必要的教学文字，更能生动形象地讲解教学内容，可以吸引学生的注意力，提高教学效果。这类微课视频生动有趣，但制作起来难度较大，需要有专业的IT团队，一线老师一个人一般很难搞定。

四、屏幕录制型

利用多媒体课件、计算机软件等工具，教师对着计算机显示器讲解教学内容，或者教师直接利用鼠标、手绘板或触摸屏等在计算机显示器上书写教学内容，并利用计算机录屏软件将屏幕显示的教学内容、教师的书写和点评以及教师讲解的声音录制下来。教师讲解时不能照本宣科，决不能将PPT当演讲稿，一字不漏念下来。讲课时切忌鼠标到处乱晃，影响学生的思维。屏幕录制型微课录制由教师一人即可完成，教师需要熟悉录屏软件的操作，容易入门，但需要部署软件环境，清晰度难以保证，也比较难以出精品。

五、便携式视频工具拍摄型

针对微课主题，进行教学设计后用笔在白纸上展现出教学过程，可有画图、书写、标记等行为，并用便携式视频工具拍摄如摄像机或手机将教学过程拍摄下来。典型例子是可汗学院的微课视频，有学者将这种视频称为“可汗风格”。老师边讲边画，可以营造一种一对一讲题的气氛，容易吸引学生的注意力。可汗风格微课的制作简单，费用低廉，但对环境的要求较高，需要在安静、无干扰的环境进行。

六、课堂录播系统录制型

利用全自动智能录播系统，在教师现场授课的同时，录制课堂教学实况录像，完整地记录教师授课的全过程，包括教师讲授的过程、板书书写的过程和使用的多媒体教学课件等，还有学生行为识别系统，可以同时录制学生的课堂学习情况。课堂录播系统录制型为全智能系统，对教师和学生的要求都很高，教师或者学生稍不注意就有可能“吸引”自动拍摄系统的注意，从而把翻书、喝水等无关行为录制在视频中。而且这种智能系统灵敏性较低，基本上是一种随机拍摄的状态，虽然能自动录制教学全程，但效果较差。

七、视频剪辑型（综合型）

视频剪辑型微课制作综合使用各种影视拍摄技巧与后期编辑手段完成视频制作，将授课过程进行全程录像，并且与PPT相结合，根据教学设计将教师的影像、声音与教学PPT等素材融合起来，制作成直观、形象生动的教学视频。教师和录制团队录课之前要进行充分沟通，哪些地方需要突出教师的表情、手势，哪些地方需要放大课件画面，哪些地方需要采集听众的反应，这些细节问题都需要精心组织，需要专业的策划、拍摄、动画制作、后期编辑，甚至配音、配乐等才能将课程完美地呈现出来。这类微课视频效果最好，但制作难度大，制作成本高昂。

八、交互式微课型

交互式微课，采用的是基于HTML5技术构建的一种课件形式，注重学习内容的交互性。旨在吸引学习者学习兴趣、启发学习者思考、激发学习动机，以及通过交互式学习进行及时的测验，促进知识内化，便于知识的掌握。具有制作便捷、易传播、交互、有趣、易管理等优秀特征。