学校足球教育（青少年足球学校）
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家长对学校开展足球运动建议和体会
写作思路：不要平铺直叙地进行，要注意及时地、不断地变化描写的角度，使描写更加具体，给读者主体化之感。做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情。
少年强则足球强，青少年校园足球的良性发展是足球整体振兴的关键题眼，我对该领域保持着长期的关注。
2015年初，国家教育部酝酿出台《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》，计划遴选建设首批6000所全国校园足球特色学校，并逐步组织大、中、小学生足球四级联赛。校园足球兴盛的未来备受期许，但也应客观看到，现实中还有许多有待突破的阻碍：
一、中国应试教育传统极易导致校园足球的功利化。青少年足球的发展要重人才、轻战绩；校园足球教育应偏重兴趣而非应试。只有这样才能从根本上治愈急功近利的顽症，让真正的足球苗子茁壮成长。
二、校园足球教育的各项配套支持资源难以一蹴而就。让足球纳入必修课牵涉到国家体育总局、教育部以及各地方政府等相关部门的协同配合；建设数千所足球特色学校，更需要巨大的人力、物力、财力；受制于薄弱的足球基础，各种专业人才相对匮乏，直接影响到足球教师队伍的组建。
三、人才职业出路不畅影响青少年广泛参与的积极性。目前中国足球职业联赛规模有限，业余联赛组织乏力；教育系统与职业俱乐部间缺乏对接互通，专业运动员退役后缺乏相应工作保障，这些因素都为青少年足球发展带来了后顾之忧。
足球理念包括的三个方面
足球理念包括的三个方面：
1、物质理念：校园足球的物质文化分为足球的场地和师资力量。场地设施是足球项目开展的基础条件，是足球教育活动的场所。加强师资建设是校园足球开展的必要条件。落实到每一所学校中至少有一名足球专业教师。
2、精神理念：校园足球的精神文化体现在校园足球活动的自身价值提升。精神文化是校园足球文化的建设方向，承载着学生和教师对校园足球的需求，使之达到理想状态，校园足球的健康发展是社会对足球的期望目标，也是学校的期望目标。
校园足球的自身品牌价值蕴含了精神文化的内涵。足球作为一项体育运动，在学校、社会中开展，各方面参与的客观环境影响下，形成一种城市文明进步的方向。一个积极向上的足球文化代表一个社会、一所学校的精神成长，在足球事业极为丰富的文化内涵下，承担着重要责任。
3、制度理念：制度文化是校园足球的规则和运行模式两个方面。规则的主导文件是国家体育总局、教育部等相关部门下发的一系列文件，整体纲领体现在党和国家领导人对足球的建设认识。规章制度主要是指足球管理的规则、实施方案和管理要求等。
体育院校校园足球球迷文化的发展对策有什么呢？
体育院校作为校园足球人才培养的后备基地，理应担当起发展校园足球球迷文化的重要责任。因此，体育院校应专门成立足球球迷社团，引领足球球迷文化的发展。社团是开展校园活动的主阵地，社团能将校园里有共同爱好的人组织起来，形成凝聚力，共同推进事业的发展。因此，体育院校应成立足球球迷社团，并积极组织社团成员开展活动，拓宽学生对足球知识获取的渠道，培养校园足球球迷的忠诚度，扩大校园足球球迷的数量。
根据对部分体育院校校园足球球迷的调查，发现其能够成为球迷是因为处在一个热爱足球的环境中，经常与其他足球爱好者一起看球、踢球，在这个过程中培养了对足球的热爱，不知不觉成为足球球迷。也有足球球迷表示自己本身就一直喜欢足球运动，多年踢球的经历使其自然而然地成为足球球迷。因此，体育院校校园足球球迷社团对球迷的培育起到关键作用。
体育院校校园球迷社团应积极组织开展活动，活动内容可包括有关足球知识的讲座、组织球迷观看高水平的足球比赛、组织校际的足球比赛等。同时，对球迷的道德、观赛礼仪等进行培训，坚决杜绝不良的球迷行为。
体育院校校园球迷社团还应加强与赛事组织方的联系，可通过赛事组织方为球迷获取一些观赛福利，体育院校校园球迷社团也可参与赛事组织方的活动，使社团成员争当志愿者，加深球迷和足球赛事的感情，使球迷能近距离地接触足球赛事，亲身感受赛事。通过一系列丰富多样的活动，会促使体育院校校园球迷形成凝聚力，使体育院校校园足球球迷文化更有规范性，增强球迷之间的友情，让体育院校校园球迷产生组织归属感，进而促进良好体育院校校园足球球迷文化的形成。
发展体育院校校园足球球迷文化的根本是要提升校园足球竞技水平，体育院校应高度重视足球竞赛活动、培养优秀的水平高的足球运动员、强化师资场地力量、完善相关配套设施。比赛是提升足球运动员水平的良好手段，体育院校应形成常赛、勤练的机制，定期检验足球运动员的水平及教师的教学水平，把提升足球专项学生的竞技能力放在首要位置。
勤练是提高足球专项学生技术水平的根本途径，保证其能在比赛中发挥出技术能力。因此，足球教师应教育足球专项学生利用课余时间勤于练习足球技战术，并形成定期考核机制，检验学生的练习效果。体育院校还应完善足球场地及相关的配套设施，便于足球专项学生进行练习、训练，达到提高学生足球技战术，增强校园足球竞技水平，发展体育院校校园足球文化的目的。
随着网络在现代社会中的普及，受众和媒介彼此之间的关系呈现出新的变化。不同于过去受众的单向接收信息，网络具备高度互动性特质，使其成为构建人际关系的重要媒介，同时强化并且延伸了原有的互动模式，这种双方实时互相回馈的机制是传统媒体远不及的。
如今很多体育院校都已认识到自媒体在校园文化发展中的作用，体育院校的各社团组织应充分把握学生心理和需求，加强对校园足球的跟踪报道，向广大学生推送更新颖、能吸引眼球的优质作品，扩大校园足球信息的传播面；通过各种渠道改善足球的舆论环境，营造积极的舆论氛围；加强校园足球与社会的往来，鼓励校园足球运动员参与社会志愿服务，打造校园足球良好的社会形象；充分利用互联网传播的优势，扩大校园足球受众面，增加球迷数量。
学校团委是负责学生社团工作的专门部门，对学生社团的成立、活动的开展有指导和监督作用。要引导学生形成拼搏进取、团结向上的精神，营造良好的校园足球氛围，提升校园足球文化特色，从而形成“以球育德，提高道德素养；以球增智，提高学习素养；以球健体，提高身心素养；以球修美，提升审美素养；以球促教，提高教学品味”的校园足球文化特色，及“足球环境熏陶人、足球比赛锻炼人、足球文化感染人、足球精神鼓舞人”为表征的校园足球文化特色，让每一位孩子在各种趣味和竞技活动中快乐体验、快乐成长。
足球训练的教学原则有哪几个？
1 、体验丰富、快乐足球原则
在青少年参加足球活动时，要让他们充分体验参加足球活动所带来的对抗与竞争、失败与胜利、成功与挫折、团队合作与个人奋斗，以及伴随足球活动全过程的那种永不放弃的精神与信念；正确识别功力与奉献、暴力与守序
欺骗与善良，树立正确的人生观和价值观，使他们尽可能地享受参加足球活动所带来的身心愉悦，深刻体会足球运动项目的魅力，让更多的儿童、青少年从小喜欢上足球运动。
为此，教练员在教学训练中要始终保持积极热情的态度，对待青少年队员要重在培养、坚持与鼓励为主，表扬为主，积极创造和保持轻松愉快、积极互动的教学训练活动环境。
2、懂规守矩、养成教育原则
“足球天生使一所关于人生的学校”。在这所“学校里”，儿童、青少年应当学会与人和社会交流，形成遵守共同的游戏规则、保持正确的竞赛活动行为规范、积极有效地与他人沟通交流的意识。
要培养儿童、青少年懂规守矩，既尊重自己又尊重他人，既尊重胜利者又尊重失败者，既遵守规则又服从裁判员判罚；学会识别正确与错误，树立公平竞争与合作意识并在日常学习、生活和训练中依靠自己和集体智慧与努力争取优胜。养成在集体生活中保持良好行为规范与礼仪礼节的习惯，使足球的教育功能成为人生教育的一部分。让儿童、青少年在足球活动中不断地体现和提升自身价值和社会价值。
为此，教练员首先要在平时的教学训练中，做到仪容端庄、衣着整洁、行为规范，并且讲文明，有礼貌，表现出良好的人文修养，为儿童、青少年做好表率。
此外，教练员之间也应团结合作，相互交流与学习，为提高教学训练质量群策群力。同时，积极与每个队员交流沟通，教学相长，公平对待每一个队员，使他们都有发挥自己能力的机会。
3、身心安全、健康第一原则
足球运动是一项身体对抗激烈、比赛时间长、运动负荷量大的运动。儿童、青少年在心智方面处在不成熟阶段，他们还不能正确面对错误与失败。儿童、青少年在心理方面的安全需要是当今世界足球强国在青训体系中十分重视的问题。因此，在对儿童、青少年进行足球培养过程中，要格外关注他们在生理和心理上的需求，使其不受到伤害。在生理上，要有针对性地对各年龄阶段安排适宜的训练内容和生理负荷，以避免出现不必要的运动创伤。现代足球的安全理念是“让运动员健康地站在足球场上”。
为此，教练员应该在每次训练课时，充分做好热身与整理活动，认真合理地安排运动负荷与对抗难度，必要时采用相应的保护措施，做好安全教育与安全防范工作。教练员要采用积极的态度，以恰当的“激励”语言应对儿童、青少年在训练、比赛、学习、生活中出现的各种问题，这是教练员、足球指导员永恒的职责。
