幼儿科学衔接培训笔记（幼小科学衔接培训）

本文目录一览：

• 1、怎样做好幼小衔接的教育笔记
• 2、幼儿园听课笔记怎么写
• 3、幼儿园如何科学做好幼小衔接
• 4、幼小衔接学什么内容
• 5、幼儿园学习笔记200篇
• 6、幼儿园写教案培训笔记

怎样做好幼小衔接的教育笔记

时间过得很快，孩子刚进幼儿园上小班的情景还历历在目，转眼间，他将结束幼儿园的生活，成为一名小学生了。许多家长一定被一句话警醒着:“不要让你的孩子输在起跑线上。”是的，求学，说远点，关系到就业，关系到孩子的一生幸福。读小学一年级， 是人生的又一个起步，怎样成功跨好这关键的一步呢?许多父母对怎样进行入学前的准备教育颇为关心，甚至可以说有点焦虑。我们需要的是以一种正确的态度对待幼小衔接时期的教育既重视又不过分紧张。

一、学龄前儿童如何做好入学准备，家长应该了解自己孩子的特点，针对孩子的个性特点开展学前教育。确保孩子有一个健康的体质 这一年龄段的孩子正处在新生活的起点上，家长在孩子入学的身体准备方面要做到:

(1) 要保证孩子充足的营养和休息，使他们身心健康;

(2) 要求孩子积极锻炼身体,增强体质;

(3) 鉴于小学生在校大部分时间是上课，课间休息和游戏时间短，课后又有作业，而上学放学，上下课都有严格的时间规定，课堂学习也有严格的纪律约束等情况，就增加了孩子的紧张度，加快了生活节奏。为了使他们较快地适应小学紧张的生活节奏，家长要适当地减少孩子睡眠和游戏时间，延长学习时间，使孩子在家的作息时间与学校的作息制度保持一致,以免因不适应而损害健康;可送给孩子一个小闹钟，从10分钟、15分钟、20 分钟慢慢增加定时闹响的时间，让孩子在规定的时间内去做一件事情。至少提前一、两个月，开始作息时间的转换。按照穿衣、吃早饭、步行到校所需花费的时间量，确定起床时间，让孩子习惯这样的作息制度。

(4)保护好孩子的眼(视力)和耳(听力);

(5)教育孩子注意安全。

幼儿园听课笔记怎么写

听课记录是听课幼儿科学衔接培训笔记的第一手资料幼儿科学衔接培训笔记，是课后进行教学反思交流的材料和依据幼儿科学衔接培训笔记，更是促进教师专业成长和提高教学水平的极其宝贵财富。

听课记录环节幼儿科学衔接培训笔记：

划步骤幼儿科学衔接培训笔记，即记录全课教学环节。如导入新课，进入新课后，按照几个小环节逐层学习新课，总结全课，巩固提高升华，布置作业等。

抓转换。就是记录教学环节与环节之间的转折和衔接。这种转换，既有对前面讲课内容的小结，又有对下面要讲内容的启发和开端。因此，教学环节转换时，教师关键性的话，要记上一两句，千万不能放过。

具体的范文模板

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幼儿园如何科学做好幼小衔接

对家长来说，要有意识的培养孩子的注意力并进行训练。幼儿园依据孩子的年龄特点，教学活动一般都不长，小班15分钟，中班20分钟，大班最多30分钟，可是到了小学就不一样了，一般40分钟一节课，课间休息的时间也很有限，从小就要培养孩子注意力集中，在40分钟的时间里专心听老师讲课，让孩子的有效听课时间延长。在幼儿园培养注意力有一些小小的要求，老师会规定在一分钟的时间内，请孩子做完布置的任务，但要求一定要具体，不能说丢给孩子就不理孩子了，有些家长就会你玩你的，我玩我的，家长还是要有意识的给孩子一些要求，比如：现在我们一起来看书，你看十分钟，我看十分钟，一起看，但一定要要求在这十分钟内专心看。到第二天，可以玩玩其他游戏，比如益智类的游戏，爸爸陪着孩子玩棋，但要提前说清楚，今天我们要玩12分钟，到12分钟后才能起来，慢慢的孩子在十二分钟里注意力就会很集中，再慢慢延长时间，孩子的注意力就会越来越好。

生活自理能力：在幼儿园老师会做相应的要求，而部分家长包办代替的问题还是很严重，举个生活中看到的例子，比如放学时家长会带东西给孩子吃，连葡萄皮都给剥好了，完全可以让孩子自己做，不要什么事都帮孩子做得妥妥贴贴的；还有一些小学生家长，放学后就将孩子所有的东西都接到手里。

接下来就是习惯的培养，曾经带过一个孩子，妈妈有意识的提醒老师让孩子在幼儿园多做事，什么都安排给孩子做，做苦力都行，这个孩子特别喜欢整理书籍，孩子的任务就是每天去整理书，有掉的、没整理好的，都要去整理，孩子从小班一直坚持到了大班。到了小学一年级，孩子书包里的书从来没有落过，而且根据课程表把书从里至外摆放，东西也没有落过；这个例子里孩子的良好表现，得益于从小就培养起了整理书籍的习惯。

规则意识：到幼儿园后都会有一定的规则，比如排队上卫生间，怎样排队洗手，这些都是规则，玩游戏的时候也要遵守规则，排队啊，不推不挤等等，这样孩子到了小学和社会后，都会遵守规则，有规则意识的孩子，条理性会更强。

交往能力的培养，是语言和社交能力的二者合一，从小要让孩子知道“自己的事情自己解决”，有些孩子在幼儿园时遇到问题不会表达也不会去说，和小朋友起冲突时就等待老师来解决，而作为一个有智慧的老师，会等一等看一看这两位孩子是如何解决的，在解决问题的过程中因为孩子开始交流，孩子的语言就能得到发展，但如果老师直接介入，会断送了孩子自己解决问题的能力，所以孩子和孩子之间发生矛盾时，要先等一等看一看，看孩子是怎样解决的。

计划性和坚持性：在幼儿园来讲就是孩子要有序的做很多事情，老师先去问，今天我们做什么，而孩子要会说，今天我们要做些什么，要有条理和清晰，然后老师和家长就会帮孩子去分析和计划，哪些是重要的事情先做，再慢慢做不太重要的事情，让孩子明白重要与不重要之间的差异，等同于小学生回家做作业，哪些先做；还有就是坚持性，坚持很重要。

阅读，是一种学习能力的体现，任何学习方法都是通过阅读来体现的，幼儿园一般都是通过故事、儿歌，让孩子了解语境，懂得如何完整的说一句话，怎样去表达自己的想法。阅读习惯的培养，应提倡孩子自主阅读，并且阅读后，用自己的语言去表达出来，在小班时建议亲子陪读，每天要坚持；每届小班新生家长会时都会提醒家长，要每天陪孩子读十分钟甚至半小时的书，孩子慢慢就会养成阅读的习惯，而不是逼近孩子去读，是孩子自愿去读；还有就是带孩子经常去读书的地方，比如图书馆，或是书店，定期去看书，有计划并且有周期性，一个月要去几次，也助于养成爱看书的习惯，从开始的陪伴到最后的自主阅读，就会学习到书中很多的知识点。

幼小衔接学什么内容

1、学习习惯 

听的习惯：跟别人交流时看着别人，最好是看着眼睛。别人发言的时候不插话，并要积极思考。平时家长要注意培养孩子的注意力，比如孩子做事情的时候不要打扰。 

表达的习惯：幼儿园孩子说话嘴快于心，鼓励孩子用完整清晰的语言自信地表达自己。多给孩子表达的机会，鼓励他们提问。

阅读习惯：阅读是两位老师都极力鼓励的，阅读能提高认知和理解能力，增强表达能力。 书写习惯：多认少写，如果要写的话，一定要以正确的坐姿和握笔姿势，否则还不如不写，因为要把错误的姿势扳回去很难。 

2、生活习惯 

守时：要有时间观念。养成规律的作息时间，早睡早起，上学不迟到。 

自理：在家自己的事情自己做，比如整理自己的玩具，用过的东西放回原处。平时养成好的整理习惯，知道自己的东西在哪，以后就不会丢三落四了。 

情绪管理：小学老师不像幼儿园老师随时关注着孩子的情绪，孩子要学会控制自己的情绪，有诉求要表达，学会合作和沟通，以适应群体生活。 

3、知识储备 

小一的语文主要包括四个方面：拼音、识字、阅读、写字。在拼音的学习前会有一个单元的集中识字，认识一批简单的常用字。

这就是传闻中的“小学先教汉字，再教拼音”，这是考虑到初入学儿童的语文基础才做出的安排。

扩展资料：

选班的注意事项：

1、办学资质：考察学校是否具备政府部门颁发的办学许可证照，避免误入没有办学资质的非法办学机构。

2、学校口碑：选择一所口碑好的学校比什么都重要！俗话说，“金杯银杯，不如口碑！”所以报班前一定得对这所学校有个初步的了解、多向周围的同事、朋友、亲戚打听一下，再决定下一步的行动！

3、师资水平：重点考察师资是否经过严格的专业培训，与学校的老师进行交流，了解学校的教学理念与教学方法，拥有专业的师资力量与科学系统培训体系的机构，教学水平高，质量有保障。

4、教学环境：教学区的设置是否合理，教室面积、通风以及教学环境硬件设施是否完善、教学服务等都需要认真考量。

5、安全性：安全是孩子成长过程中的头等大事，也是各位家长们筛选学前班时需要重点考量的一道关卡。家长在选择培训机构时要注意考察教学场所的安全措施是否齐备。

6、交通：是否便利。

7、费用：最后要考虑的就是最现实的费用问题，依据学前班所在地的不同、教学质量的差异都会有不同的差价。

幼儿园学习笔记200篇

                                                    把机会给每一位孩子

每天早操和户外活动前的排队真让人头疼。幼儿科学衔接培训笔记我发出“站队”的口令后，孩子们就会疯狂的向站队的地方冲去。有的孩子连小椅子都顾不上放好，就迅速跑过去，你推我，我挤你．经常会听到幼儿科学衔接培训笔记：“老师，他插队”、“我站在这儿”。站在前面的几个孩子，有的抱着我的腿，有的抓住我的手，有的拉着我的衣服，我只能用更大的声音盖过他们，或者一一把他们的手拿开，批评他们一顿，可效果不大。我琢磨老这么乱可不是事儿，于是着手调查其中的原因。

我把几个总爱挤的孩子叫到身边问：“你们为什么排队时总爱挤？”“我想当排头！”“你们为什么想当排头呢？”“当排头多好，当排头在前走，离老师最近，能帮老师干活，还能得到表扬……”。我又把经常当排头的幼儿叫到身边问：“你们喜欢当排头吗？”有的孩子说：“喜欢。”有的孩子说：“有时喜欢，有时不喜欢。”在每次的活动中，每位幼儿都争着去做，但教师只是选择几个平时能力比较强的幼儿担任。时间长了，能力强的幼儿只能被动的接受，能力弱的只有羡慕的眼光。

                                                      爱是真正的老师

偶然间，看到一篇文章，题目是《爱是最好的老师》，感觉不错，文章是这样的：

“许多年前，有一个叫约翰·霍普金的教授给他的毕业生布置了这样的作业：去贫民窟，找200个年龄在12岁到16岁之间的男孩，调查他们的家庭背景和成长环境，然后预测他们的未来。

“那些学生运用社会统计学知识，设计了问题，跟男孩们进行了交谈，分析各种数据，最后得出结论：那些男孩中有90％的人将有一段在监狱服刑的经历。

“25年后，教授给另一批学生也布置了一个作业：检验25年前的预测是否正确。学生们又来到贫民窟。以前的男孩都已经长大成人了。有的还在那里住着，有的搬走了，还有的已经去世了。但最终学生们还是与原来的200个男孩中的180个取得了联系。他们发现其中只有4人曾经进过监狱。

“为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有这么好的成长记录呢？研究人员感到很纳闷也很吃惊，后来他们被告知：有一个老师当年教过那些孩子……

“通过进一步调查，他们发现75％的孩子都是一个妇女教过的。研究人员在一个“退休教师之家”找到了那个妇女。究竟那个妇女是怎样把良好的影响带给那些孩子的？为什么这么多年过去了，那些孩子还记着那个妇女？研究人员迫切地想知道这些问题的答案。“不知道，”妇女说，“我真的回答不了你们。”她回想起多年前和孩子们在一起的情景，脸上浮起了笑容，自言自语地说：“我只是很爱那些孩子……”

爱是一个生命喜欢另一个生命的情感、是一种平等关系、是整体接纳、是无条件的、不求回报的，这样的爱才能够潜移默化地传递给孩子并深刻地影响他们。当孩子体会到我们的爱时，他们就会以同样的方式回馈给我们，即使我们不能满足孩子的物质愿望，他们依然会爱我们。因为，这时他们已经知道，他们拥有了世界上最珍贵的礼物，那就是远比物质更值得人珍惜的——真实的爱。

我们在工作中，给予孩子无限的爱，才能让孩子们感受到学习的快乐，享受到成长的幸福，才能让家长心存感激，也许我们在工作中有过份的举止，有过激的言行，给孩子的心灵造成了伤害，给家长带来了不良的影响。

爱是一笔无形的资产，爱是一笔宝贵的财富。只有对别人付出爱，才能得到更好的回报。不要把爱的方式当作爱。而给他们真实的需要，真正的爱！

幼儿园写教案培训笔记

当今时代，社会发展呈加速趋势，各种职业对劳动者素质的要求都在不断提高，走上工作岗位之后继续学习、接受教育是时代的要求，现代人已经不可能一次学习适用终生。幼儿园教师承担着培养人的重任，他们思想观念的转变、知识的更新对于保教质量的提高起着至关重要的作用，因此，教职工的培训与教育必须予以足够的重视。在管理中将人员使用与培养相结合，注重在工作中培养与提高，也是幼儿教育事业发展的需要。

教职工队伍的培训与教育。必须坚持又红又专的方向和标准，既注重培养员丁的业务水平和职业能力，又不可忽视思想觉悟的提高，要加强道德品格的塑造。两者相互联系，相辅相成。

一、加强业务培训，强化职业能力

（一）制定队伍培训发展规划

保教队伍的建设是一项长期的工作，园领导要根据幼儿园实际情况，结合全园总体发展的目标规划，制定队伍发展现划和培养计划。在制定培训发展规划中要处理好当前工作和长期利益的关系，做到既个影响眼前的工作，又能有一定的发展。它要求规划要分阶段。采取一系列切实可行的具体措施。统筹安排人力物力财力，以保证培训计划的实施。在发展规划中应特别注重青年教师队伍的发展、他们缺乏工作经验，需尽快成熟，同时他们又是幼教事业的希望，因此。青年教师队伍的成长与发展关系到幼儿教育的发展、一些幼儿园在这方面进行了卓有成效的探索，提出青年教师培养的规划目标为“一年入轨,二年有提高，三年出骨干”。另外，发展规划要注意分层培养，区另对待，对于骨干教师要重点培养；要有每位教师个人的培养目标。一并与个人业务档案相结合进行管理。

（二）采用适当的培训方式，注重岗位培训

组织机构对职工的教育培训不同于职前教育培训，具有在职性特点＿其方式以业余、自学、短期培训为主。实践证明。幼儿园结合实际进行岗位培训，不失为一种行之有效的方式。一方面可以使教师不断提高思想素质和业务素质；另一方面可以使教师不脱离工作岗任，确保幼儿园完成保教工作怀自，同时还可以使教师将所学的理论与工作实践相结合，提高实际工作能力。

岗位培训的方式有以下几种：

1.教研活动

教研活动是围绕教育教学而开展的活动，其内容广泛多样。从教育理论学习、教育政策的把握到教材内容的处理、教育教学方法的使用，都属于教研活动的范畴。目前，教育改革蓬勃发展，解决在改革中遇到的困难与问题应成为教研活动的一项重要内容、园内教研活动可以以年级为单位或分专题进行，园所之间也可以组建教研组，相互交流与学习。总之，教研活动能转变教师的教育观念和态度，增强研究意识，提高分析问题、解决问题的能力，提高保教质量，促进其职业能力的发展。

2.观摩活动

保教人员之间相互听课、看活动，是相互学习、提高业务水平的一种好形式。观摩主要有以下三种类型：①根据日常工作的进展而开展的观摩；②专题性观摩。如有关教师如何组织和开展自选游戏的观摩；③竞赛性观摩，如为了提高教师和教育教学水平而举办的教学竞赛。无论哪种观摩，都对教师的水平提高起着积极的促进作用。观摩有利于青年教师学习具体操作方法，深入领会理论学习的内容；观摩有利于教师正确地认识、评价自己，在比较中给自己正确地定位，从而调整自己的行为；观摩有利于凋动幼儿教师的工作积极性，优秀教师的观摩活动可以起到一定的榜样示范作用，使其他人明确自己努力的方向。当然观摩活动要想起到上述作用，必须以正确的分析评价为前提，观摩活动之后要坐下来分析，全面总结，给每位教师以客观、公正的评价。

3．专题讲座和研讨

幼儿园可以针对工作中存在的普遍问题和实际需要，聘请专家学者或者有实际经验的教师讲课，如就有关如何发挥教师主导作用和处理好与作为发展主体的幼几的相互关系的问题，组织讲课或者业务研讨。

4．以老带新

教育是一项实践性很强的工作。刚参加工作的新教师，由于缺乏实践经验，会影响其工作住务的完成。为此，由富有经验的老教师与之搭班结对，在老教师的直接示范和言传身教下，青年教师能迅速成长，较快地熟悉保教工作，减少摸索过程。这种传统的师徒式的培养方式，至今仍具有较强的生命力。

5.个人自学进修与脱产、半脱产学习相结合

园所要制定相应的政策措施鼓励教师自学进修，参加函授、刊授、电视大学、自学考试课程的学习，在不脱离工作岗位的条件下，边工作边学习。园所要创造条件，为那些未受过专业培训的教师提供脱产、半脱产培训的机会和条件，使他们较全面、系统地掌握专业知识，胜任工作。对于那些业务能力强，有发展潜力和进一步深造愿望的教师，要有计划地安排他们进修提高，以带动整体水平的提高。幼儿园在人员进修问题上要注意区别对待，分层达标。

6.开展竞赛评比活动

评比竞赛活动可以促进教师之间的相互交流学习，取长补短，提高业务水平，同时也是一种有效的激励方式，它可以调动教职工的工作积极性。评比竞赛可以与观摩活动相结合，也可以搞单项竞赛，如教学计划、笔记的展评等。

7．培训与业务档案建设相结合

业务档案是行政管理的一项重要内容，这项工作对于调动教职工钻研业务，提高业务水平具有重要的意义。因此，管理者要注意日常保教工作资料的积累，如定期的工作总结、观摩活动的记录与评价、学习笔记与总结等，引导教师将经验加以总结、升华，上升到规律性的认识。另外，业务考核与评比的记录、观摩教学教案等也应归类归档，作为资料保存。

8．以科学研究的开展带动教师教育水平的提高

教育科学研究是将理论与实践相结合，并对某些问题或现象进行深入的探讨，找到解决问题的办法或规律性的结论，再加以推广，从而达到提高保教质量的过程。这也是一种培养教师的有效途径。幼儿园可以自行设立研究项目与内容，引导教师产生研究的意识与愿望，必要时还可以与科研院所或者学校联合，请有关专家进行指导。要重视研究成果的积累，如论文、研究报告、经验总结的收集与整理工作。为了有效地促进科研活动的开展，幼儿园要采取一些特殊的管理措施，如评选培养优秀青年教师和保育员，给他们必要的物质和精神奖励，并对其提出相应的要求，从而带动幼儿园科研活动的开展。

上述培训方式要结合具体情况灵活使用，充分发挥每种方式的长处。如观摩活动和以老带新对于新教师的成长具有更为积极的作用，而以科研带教学及自学进修对于骨干教师可能更有效。

二、注重思想政治工作，激发敬业奉献精神

（一）思想政治工作及其意义

思想政治工作通过宣传、说服、精神鼓励等方式，提高人的认识水平，启发人的觉悟，调动人的积极性，激发其工作热情与干劲。在当前改革开放新的历史条件下，价值取向多元化，正确的人生观、价值观的教育就更为迫切。通过思想政治工作，将个人的发展融入到组织的目标和国家的各项事业发展中，做到个人价值与社会价值实现的统一。

幼儿园作为教育机构，思想政治工作是建立在忠诚于人民教育事业这一共同理想信念的基础之上的，反映了社会主义国家教育机构管理的本质特征。幼儿园管理中注重思想政治工作的意义、作用主要体现在以下几个方面：

1.发挥思想政治工作的先导作用，不断提高全园教职工的政治觉悟和思想境界，增强对本职工作社会价值的认识，增强事业心和责任感，激发起积极向上的精神状态；

2.通过思想政治工作，促进和引导教职工自觉地以教师应有的职业道德标准要求自己，更好地为人师表；

3.通过积极的思想政治工作。形成良好的园风园貌，推动幼儿园的精神文明．建设组织文化，从而发挥环境气氛对组织成员的影响作用。

（二）思想政治工作的途径

1．将系统理论学习与日常思想教育相结合

人的思想觉悟是后天获得的，并非生来就有。通过学习，了解认可先进的思想，并逐渐内化为自己的需要，成为指导行为的观念与标准。代表社会发展方向与前途的先进思想，需要长期系统地学习，才能认识到其精髓与实质，才能真正地掌握它。幼儿园应建立政治学习制度，组织教职工系统地学习马列主义基本理论，学习时事和国家方针政策，引导职工坚持正确的政治方向，提高觉悟，树立献身教育的理想、信念。思想政治工作要想取得实效必须与日常工作相结合，针对工作中出现的问题而进行深入细致的思想教育，防止单纯说教，搞形式主义。

2．将思想政治工作与职业道德教育相结合

职业道德，即从事一定社会职业活动必须遵守的行为规范，是职业活动的组成部分，也是实现个人理想的落脚点。当前教师队伍的职业道德现状不尽人意。由于价值观的多元化，部分教师对教师职业存在自我菲薄心理，相当一部分教师只求工作过得去，不再认为教师是“太阳底下最光辉的职业”。因此，通过思想政治工作加强教师队伍的职业道德尤为迫切。幼儿园职业道德教育主要从以下几方面着手；

（1）正确认识教师职业的社会价值，树立教师神圣的职业观

教师是特殊的社会职业，相对于其他社会职业而言，有着起点高、要求严、影响大的特点，它关系到下一代的健康成长，其社会价值是其他职业无法相比的。幼儿园引导教师充分认识自己工作的价值与重要意义，不仅把教师作为谋生的手段，更应当将它作为一项事业，形成职业理想。另外，引导教职工追求较高层次的精神需要，在商品经济的大潮中，不为物质利益诱惑所动，安心工作，在平凡的岗位上奉献才华与热情。

（2）强化角色意识，自觉以教师的职业规范指导行为，实现职业价值

教师的职业道德规定了教师从事保教工作应有的态度和行为规范，反映了教育活动的特殊要求。为人师表，为幼儿树立模仿的楷模，是每位教师的行为规范。园领导要注意结合工作实际，引导和帮助教师认同职业规范，履行教师的职责。

（3）教师职业规范的内容

教师的职业规范是教师在其教育实践活动中所必须遵循的行为规范，它包括以下四个内容：

①对待幼儿---教育对象的规范。这一规范反映着社会对于教师调节和处理师生关系的要求。师生之间人际关系具有两重性，他们既是平等的又是不平等的。教育者与受教育者在人格上是平等的，它要求教师要尊重幼儿，树立正确的儿童观；两者的不平等是指教师代表着社会向幼儿施加影响和教育，幼儿作为未成熟的个体，需要成人的养护和教育。师生关系的两个侧面是相辅相成的，并非对立，处理好尊重幼儿与实现教育目的的关系，两者缺一不可。教育必须以尊重受教育者为前提，而尊重幼儿也是为了实现教育目的，如果没有教育，尊重也就成为空谈。

②对待家长---服务对象的规范。教师与幼儿家长作为教育者，其教育目标是一致的，两者的关系应建立在职业的基础上，并非私人关系，主动处理好与家长的关系是教师的职责。它要求教师能经常站在家长的角度处理问题，加强与家长的沟通，主动为他们服务，帮助家长获得科学育儿知识；教师要尊重家长，协调好两者的关系。

③对待教师集体的规范。教师不仅作为个人对幼儿施加影响和教育，教师群体也同样对幼儿产生着重要影响。因此，保教人员和其他各类工作人员在工作中的协调和配合是极为重要的。它要求组织内部有良好的人际关系，为完成共同的组织目标而协调各项工作，形成良好的组织形象。

④对待自己的规范。教师的任务及其劳动的特殊性，决定着教师行为规范的重要性。它要求教师要严于律己，为人师表，敬业爱冈。

各幼儿园可参照国家的有关规定，结合各地实际情况，从上述几方面着手制定详细的教师职业道德行为规范，以便于教师的操作与执行，以利于管理的具体化。

3．注重组织文化建设，创设良好园风

组织文化是指在一个组织内形成独特的价值、共同的思想作风和行为准则。它渗透到组织的一切活动之中。组织文化主要表现为价值观念、思想认识，体现在组织活动的指导思想、目标追求、道德准则与行为规范等方面。组织文化是组织的灵魂和精神支柱，它在一定程度上影响着组织的成功与失败。组织文化对组织成员具有心理上、感情上的凝聚作用，能激发集体意识和集体荣誉感，可以使组织成员自觉规范行为。

建设组织文化，创设优良园风是管理者的职责。管理者应注重通过思想政治工作，提高员工觉悟，明确教师的社会责任，树立共同的理想信念与追求的目标，增强集体意识，并在具体的工作中，形成和谐的人际关系，树立严谨求实的工作作风，人人争先创优，形成团结奋斗的集体风气。

（二）开展思想政治工作需要注意的问题

1.园领导要率先垂范。正人先正已，园领导的模范行为是做好思想政治工作的前提。

2．要讲究方式方法。思想政治工作的方式与方法影响着其工作的效果。园领导应注重研究分析职工的心态，晓之以理，动之以情，以诚相待，联系实际，有的放矢地做好思想政治工作。

3．要注重开展群众性思想政治工作。相互影响和教育。思想政治工作是一项群众性工作，园领导应注重培养骨干，调动多方面的力量开展细致的思想教育工作。思想政治工作是一个开放的系统，不应只是少数人向多数人单向灌输的状况，建立横向、双向的信息传递网络和思想沟通渠道，广泛开展民主协商对话，让职工有机会发表自己的意见，从而达到相互影响相互教育的目的。

宜的考核评价标准，将平时工作评定与定期考核结合，评定结果与奖励、工资、晋级挂钧。