冷静面对失败心理健康教育说课稿（教师心理健康教育培训演讲稿）
本文目录一览：
小学心理健康教育 面对挫败怎么办 教案
主 题：《面对困难和挫折》
教学目标：
1、感受人生难免有挫折。懂得人生免不了要经历挫折，应坦然面对，挫折所造成的后果不同。挫折能磨练人，挫折孕育着成功。
2、 使学生能勇敢地面对挫折的考验，在面对挫折时具有积极的态度，培养学生具有积极进取、不畏困难的良好意志品质。
3、学会应对挫折的方法、技巧。
教学重难点：感受人生难免有挫折，学会应对挫折的方法。
教学准备：歌曲《真心英雄》、《阳光总在风雨后》
教学方法：创设情境与体验法
教学过程：
一、 课前暖身，触动心灵
1、课前谈话，播放《真心英雄》渲染气氛。
2、读故事，谈感受
出示《布彼战胜困难与挫折的故事》，学生谈感受。
3、揭示出题
尽管我们走过的路不长，但是每个人都会面临大大小小的困难和挫折，今天老师就带你们——面对困难和挫折。
二、议议说说，体验困难和挫折
1、在平常的学习生活中，你都能遇到那些困难？你是怎样对待的？分成小组，和同学们讨论一下。
2、在遇到困难和挫折时，你认为哪些态度是积极的，哪些态度是消极的？想一想，填在横线上。
灰心丧气 不怕失败 勇敢面对 唉声叹气 畏首畏尾 信心十足
自暴自弃 坚持到底 向人请教 怨天尤人 分析原因 不屈不挠
责怪自己 改进方法 愁眉不展 再做尝试
《怎样面对挫折》教案设计
教学目的：1、了解挫折是普遍存在的，对任何人都不可能避免。2、培养学生承受挫折的能力，学会用健康的心态去面对挫折。3、明确应如何面对挫折，学会对待挫折的方法。教学重点：感悟挫折是普遍存在的，树立战胜挫折的信心和勇气。对挫折有正确认识，学会正确对待挫折的方法。教学难点：如何在生活、学习中正确面对挫折教学过程：一、热身小游戏1.今天黎老师第一次给同学们上心理健康课，有点紧张，为了帮助张老师放松紧张的情绪，我们一起来玩一个“一边倒”的游戏吧。（由慢到快）2．询问学生:你们觉得这个游戏玩起来有难度吗？（学生根据自身情况谈感受）3．刚才我们提到的难度其实也就是我们通常讲的——挫折。其实不只在游戏中，在生活和学习中谁都会遇到困难。那么遇到困难该怎么办？今天我们就来聊一聊这个话题。（板书课题：怎样面对挫折）二、 故事导入。1、投影出示《贝多芬的故事》。贝多芬是世界著名的音乐家，也是遭挫折最多的一个，贝多芬童年是在泪水浸泡中长大的。家庭贫困，父母失和，造成贝多芬性格上严肃、孤僻、倔强和独立。他从12岁开始作曲，14岁参加乐团演出并领取工资补贴家用。17岁，母亲病逝，这时贝多芬得了伤寒和天花，几乎丧命。贝多芬简直成了苦难的象征，他的不幸是一个孩子难以承受的。说贝多芬命运不好，不光指他童年悲惨，实际上他最大的不幸，莫过于28岁那年的耳聋。他著名的《命运交响曲》就是在完全失去听觉的状态中创作的。他坚信“音乐可以使人类的精神爆发出火花”。“顽强地战斗，通过斗争去取得胜利。”2、思考故事中遇到了什么挫折？他是怎样面对挫折的？你有什么感受？三．明辩道理正是因为贝多芬有勇于克服困难的信心，坚强的毅力和持之以恒的决心，才取得了最后的成功。面对困难，不同的态度会导致什么样不同的结果？我们一起看几个生活事例。1．课件出示生活事例，引导学生辨析：面对困难，不同的态度会导致什么样不同的结果？（1）当我们学习遇到难题时，如果知难而上就会——————；如果知难而退就会——————。（2）当我们要改掉一个坏习惯时,如果决心改掉就会——————；如果原谅自己就会——————。同学们，面对困难，态度不同，结果相同吗？2.总结：既然挫折能给我们带来好处与痛苦，那么我们如何面对挫折呢？说一说。四、实际应用过渡语：同学们，明确了面对困难的态度并不足以解决难题，还需要有克服困难的智慧才行。这就需要我们开动脑筋，寻找办法。1、把你最近遇到的困难和挫折写在一张纸上，（不必写自己的姓名）交给老师和同学们一起共同讨论解决。2、强调：本节课由于时间有限，我们先集中智慧来找找解决学习中困难的方法。3、提出合作要求，开展小组合作学习。（1）在小组内选出组长，由组长带领本组成员交流学习上面临的共同困难。（2）根据小组成员的实际情况，展开讨论，找到解决困难的方法，并由组长将讨论结果记录下来。4、分组汇报讨论的结果。5.团结起来力量大，这些困难被我们解决了。五、总结升华作为小学生，当我们面对挫折时，要作出怎样的选择呢？面对挫折，我们首先要有百折不挠的意志。意志是人类思想的主宰，只有用顽强的意志来坚定战胜挫折的信念，才能有向挫折挑战的筹码。即使我们一百次扑到在地，也要有第一百零一次站起来！即使已经一无所有，也要有继续尝试的勇气！ 同学们，挫折不是拦路虎，而是垫脚石，经历生活中的一次次挫折，我们才能渐渐成熟，逐步长大。让我们在今后的学习、生活中正确对待挫折，增添勇气去战胜挫折吧!
《怎样面对失败》说课稿 教案 教学反思
说教材：《怎样面对失败》是义务教育课程标准实验教科书思品与社会四年级上册第二单元第9课的教学内容。
教材分析：《怎样面对失败》是以我们在日常生活和学习中所遇到的困难和挫折为教学内容，告诫我们怎样来面对困难和失败。在生活和学习中，谁都有过失败，有的人失败了具有坚强的意志去克服重重困难，继续努力，从失败中吸取教训，最后走向成功。而有的人失败后意志薄弱，灰心丧气，一蹶不振，不能去克服重重困难、从失败中吸取教训与成功不沾。课文通过我的失败经历，通过具体的事例证实失败和成功所具备的素质，告诫我们失败并不可怕，而是我从失败中学到了什么?从此使我们从失败中吸取教训，锻炼我们的意志，使我们变得更加聪明。
总结经验更加丰富了我们的知识，课文还通过名人的故事，诺贝尔的故事来阐明名人是怎样面对困难和失败，最终成为全世界著名的科学家。做什么事情都不是一帆风顺的，假如诺贝尔不是从上百次的失败中不断总结经验、吸取教训，而且更需要的是有一种对事业执着之心，肯为人类作贡献、敢为人先的精神，就不能发明制造出雷管和各种炸药。最后课文阐明我们应该怎样去面对失败。有时侯成功离我们只有一步之遥，可就是应我们没有很好地面对失败，从失败中查找原因总结经验，致使成功离我们远去。
说教学过程
教学设计：《我的失败经历》，我放手让学生说出自己在日常生活中、学习中所遇到的困难和挫折而失败的具体事例，谈谈自己是怎样面对失败的，又是如何想法。
《我从失败中学到了什么》 引导学生通过自己失败的经历，从失败中学到了什么?得到了什么启示?
《诺贝尔的故事》 放手让学生体会理解科学家是怎样面对失败，结合自己失败的经历，谈谈自己是如何面对失败的。
怎样面对失败 让学生理解在失败中不要怕摔跤，吸取教训，成功属于你的含义，谈谈自己对失败是如何的看法。
