幼儿园区角中医馆的进去规则（幼儿园中医馆区域活动）
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幼儿区域规则的内容有哪些
1、区域活动中的人数规则
由于幼儿园活动区空间和操作材料所限，需对每个活动区角人数的多少有约定，因此，人数提示成为区角活动中使用较为频繁的规则。它提示幼儿关注同伴选择游戏和开展游戏的状况，当幼儿的游戏愿望与区角环境有冲突时，学习约束自己、与同伴协商、运用智慧争取等，帮助幼儿逐渐学习调整个体行为，提高其游戏的有意性。
很多幼儿园存在这样一种现象，幼儿喜欢玩的角色游戏区、建构区常常爆满、甚至拥挤不堪，而图书区、科学发现区很少有幼儿问津，老师提醒多次也不奏效，造成区域资源的浪费。针对这种现象，我们就可以在幼儿自主选择游戏时确立一定的规则。区角活动中的人数规则提示的呈现方式多样丰富，有时可采用取区卡、小点子、小脚印、小夹子、胸卡、投放适量同类材料等方法来表示，如设置区卡，在幼儿进入活动室的走廊上设置取卡区，卡的颜色表明应该进入哪个区域，卡的数量标明各个区域内人数，让幼儿自由而有规则地拿卡入区。再比如用印记标示，可在娃娃家、小医院入口处的地板上贴上几双小鞋印，鞋跟朝向娃娃家的地方（因幼儿进区时从容，出区时匆忙，这样放鞋方便穿着），而且鞋印可以画得十分有趣（如画成两张相向而笑的人脸，以提醒幼儿，当你的鞋放成一对好朋友姿势时，左右脚便不会穿错）。这样，小脚印上鞋子放满了，区卡、小夹子、胸卡取完了，表示人数已满，后来者不宜进入。
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2、在活动前明确规定活动规则。
幼儿由于受年龄特点的制约，在活动中，经常会发生发幼儿争抢玩具、争夺工具，大声喧哗、乱扔物品的事情、还有的幼儿在活动中无故中途退出而导致活动无法继续进行……诸如此类情况，都会影响到区域活动的正常开展。所以有些活动规则具有一定的强制性，是要求幼儿在活动时务必要遵守的，对于这类规则，我们一般在活动前就明确提出来。比如要轻拿轻放玩具、活动过程中轻轻的说话、轻轻地搬动小椅子等等…玩水区是幼儿最爱玩的一个区，如果没有一定的规则约束，对于幼儿来说，玩过后就很可能出现这样的情景：一个个满头满脸的水，一片湿漉漉的地……也许幼儿玩得很尽兴，但身体却受不了。这就要求我们在活动前就要向幼儿说明活动要求：玩水时不将水泼到别人身上，尽量不弄湿地板……
二、幼儿在游戏中要遵从一定的规则。
1、确立游戏的规则
当班内建立新的活动区，幼儿大多数都会感到新鲜有趣，很愿意进入活动区活动，但往往不清楚该怎样做，于是，容易出现到处乱窜的现象。这时教师不应对幼儿进行放任，而应一开始就要向幼儿介绍各活动区的内容、材料和使用方法，帮助他们建立起活动规则，促使他们自觉遵守这些规则。介绍一个区，开放一个区，以提高活动区的功效，增强有序性。开始最好以小组教育活动的方式进行，以保证每位幼儿都能熟悉各区的内容、材料和工具的使用方法。每天每组只介绍一个活动区。这样循序渐进地进行，有助于幼儿很好的领会和掌握。介绍的同时，就可以给幼儿提供实际练习的机会。等幼儿熟悉区域活动的玩法后，幼儿就可以不再按组进入活动区，而是按各自意愿插牌进入活动区，这时教师的主要任务就是观察幼儿的活动情况，根据幼儿需要及时调整活动区，了解幼儿的发展水平，有针对性地进行指导。
2、通过区域中的标志确立规则。
区域活动一方面必须有一定的规则约束，另一方面在氛围上又必须是开放的、非正式的。为了使区域活动开展起来“活而不乱”，我们在每个区域角设置了一些标志牌，让它们与幼儿间醒目的“对话”，从而让幼儿学会合作、学会遵守规则。如“幸福餐厅”区域，我们在旁边配上三张图片：选餐——就餐——付款，同时又配上“排好队，别推挤”的图片，又如我们将放置每一类材料的小筐都有设计上相应的标志，如一把剪刀的图形告诉幼儿这是放剪刀之处，贴着几何图形的表示几何图形应放的位置，贴着废品娃娃的筐子表示这是废品娃娃的家，使孩子对每种材料使用规则一目了然，大大减少了老师重复提醒幼儿遵守规律的次数。同时再也不需要老师时时当调解员了，小朋友们也学会了互相合作、互相谦让。
幼儿园美食街区角进去规则
幼儿园亲子活动要弄寿司馆，用图片的方式做一个进区的活动规则，有什么想法主意没？
幼儿园区角规则主要包括哪些方面原则
1、在讨论中同商讨
讨论往往是围绕在区域活动中所遇到幼儿园区角中医馆的进去规则的带有普遍性幼儿园区角中医馆的进去规则的“问题”而展开的幼儿园区角中医馆的进去规则，这种“问题”一般是会影响到该活动正常进行幼儿园区角中医馆的进去规则，又是幼儿无法自行解决的。
2、在试误中逐步形成
有时幼儿在活动中遇到有关活动规则方面的问题，教师不应急着把解决问题的“答案”告诉幼儿，可以让幼儿在试误中逐渐去建立起相应的活动规则。
3、在活动前明确规定
有些活动规则具有一定的强制性，是要求幼儿在活动是务必要遵守的，对于这类规则，幼儿园区角中医馆的进去规则我们一般在活动前就明确提出来。
